日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），首次在全國范圍內(nèi)提出“體育成為中考必考項目”的要求，根據(jù)《指導(dǎo)意見》，中考的錄取計分科目將由語文、數(shù)學(xué)、外語加上體育4個科目構(gòu)成，其他科目均成為選考科目。這對于加強學(xué)校體育工作有積極意義，但在如何真正提高學(xué)生的體育運動熱情、培養(yǎng)運動習(xí)慣方面，學(xué)校體育仍面臨諸多挑戰(zhàn)。（9月26日 《中國青年報》）

在體育課上踢足球、做體操、打乒乓球，是學(xué)生時代最美好的青春記憶。然而，隨著應(yīng)試指揮棒的不斷扭曲，體育課成為遙遠(yuǎn)的記憶。部分學(xué)校不僅取消體育課，甚至還對同學(xué)實行“課間圈養(yǎng)”，嚴(yán)重妨礙同學(xué)們的健康成長。無疑，將體育升級為主科、計入中考成績，能夠提高學(xué)校對體育教育的重視程度，客觀上起到幫同學(xué)強勁體魄，找回失去的童趣的作用。

然而凡事過猶不及。在應(yīng)試教育大思路不變的情況下，將體育分?jǐn)?shù)拔得過高，反而可能陷入“應(yīng)試體育”的窠臼，不僅無助于同學(xué)找回樂趣，更無益于身體健康。當(dāng)下，為讓孩子考生重點高中，家長都是想盡辦法提升同學(xué)文化課成績。若體育成績與文化課成績同等重要，家長會怎么辦？肯定是逼著孩子參加各種體育提高班。但讓孩子總是保持大運動量、持續(xù)加練，體育豈不成為負(fù)擔(dān)，如此孩子還會喜歡體育課么？

讓體育課成主科雖好，但不能讓“應(yīng)試體育”搶了風(fēng)頭。在應(yīng)試教育的語境中，分?jǐn)?shù)就是指揮棒，體育分過高就會撬動體育教育向“應(yīng)試體育”滑落，讓體育課失去強健體魄、活躍同學(xué)身心的作用。這顯然與提高體育分?jǐn)?shù)的初衷南轅北轍。因此，體育成主科可以有，但分?jǐn)?shù)比例、評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科設(shè)計仍需教育主管部門做考量。

相關(guān)部門將體育課升級為主科，無疑是應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型的重要舉措。但相關(guān)部門用應(yīng)試教育的方法，對應(yīng)試教育“動刀”，一定是讓“應(yīng)試體育”搶了體育教育的風(fēng)頭，給學(xué)生加負(fù)。由此可見，用素質(zhì)教育的方式確立體育的主科地位，才是加強體育教育的王道。（薛家明）