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淅川“單腳”老師靠拄拐杖上課 堅(jiān)守講臺29年
作為農(nóng)村學(xué)校,留守兒童有很多,郭富華可沒少操心?!拔壹犬?dāng)?shù)?,又?dāng)娘?!彼χf,既然家長把娃留在這里了,不能放任不管。每逢開學(xué),郭富華都會花心思建立學(xué)生檔案,把學(xué)生家里基本情況、家長聯(lián)系方式等記錄在冊;每個學(xué)生的個性他也了熟于胸。平時(shí)哪個學(xué)生有情緒,他都能及時(shí)“對癥下藥”。三尺講臺,郭富華傾注了全部感情。
1995年,上級考慮到郭富華的身體情況和教學(xué)能力,決定把他調(diào)往更好的學(xué)校。那里的教學(xué)條件比村辦小學(xué)好,工作任務(wù)也比村小輕。郭富華看著學(xué)生們不舍的眼神,最終放棄了這一機(jī)會。2007年,因?yàn)槌錾慕虒W(xué)成績,郭富華再次被安排到更好的學(xué)校,但他還是選擇堅(jiān)守在村小。一分耕耘一分收獲。每年,郭富華帶的班級學(xué)生成績總是名列學(xué)校前茅。他的學(xué)生有30多名考上了重點(diǎn)大學(xué)。
走進(jìn)郭富華的家,很難見到像樣的家具。但多年來,幾乎每個月,郭富華都要從自己微薄的工資里擠出一些,給一些孩子買課外書、文具。由于省吃儉用,他一直舍不得安裝輕便的假肢。他的“鐵疙瘩”假肢,經(jīng)常磨得他腿出血,一到夏天接口處就潰爛。兩年前,在親戚的資助下,他才終于換了假肢?!安磺筇依顫M天下,但愿孩子有文化。”郭富華說,深山里的孩子,唯靠讀書,才能走出去。而他,愿意做擺渡者。
編輯:楊嵐
關(guān)鍵詞:富華 學(xué)生 老師 講臺 學(xué)校