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四問中關(guān)村二小“校園欺凌”:欺凌與玩笑邊界在哪?
焦點(diǎn)四:反校園欺凌薄弱環(huán)節(jié)在哪里?
近年來,校園欺凌事件屢屢發(fā)生。根據(jù)今年發(fā)布的《中國教育發(fā)展報(bào)告(2016)》,近年來校園欺凌發(fā)生的地域范圍廣泛,覆蓋了絕大多數(shù)省份,且頻次密集。而據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),今年5月至8月,就上報(bào)68起校園欺凌事件。
有高校心理學(xué)教師認(rèn)為,在反校園欺凌議題上,中國比歐美日等發(fā)達(dá)國家距離較大。例如,美國佐治亞州從1999年率先制定反欺凌法,至今全美都有了針對(duì)校園欺凌的立法。而在中國,針對(duì)校園欺凌立法上仍是空白。
北京師范大學(xué)教育法研究中心主任余雅風(fēng)認(rèn)為:“目前對(duì)校園欺凌行為的規(guī)范主要是依靠傳統(tǒng)法律,缺乏針對(duì)性和指代性。對(duì)未成年人不良或不當(dāng)行為的教育還主要依賴家庭和學(xué)校?!?/p>
今年11月,教育部等9部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,其中提出多項(xiàng)措施,要求積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力,依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件。
佟麗華認(rèn)為,目前關(guān)鍵是教育行政部門、學(xué)校和家長要真正重視落實(shí),形成良好、密切的聯(lián)系與互動(dòng)?!耙寣W(xué)生和家長都意識(shí)到社會(huì)對(duì)校園欺凌和暴力的‘零容忍’。另外,如果學(xué)生被欺負(fù),家長到學(xué)校討說法,需要如何妥善處理、采用何種應(yīng)急機(jī)制、如何及時(shí)回應(yīng)等都應(yīng)在各校日常管理中進(jìn)一步細(xì)化,甚至可以開發(fā)有效預(yù)防及處理校園欺凌問題操作手冊(cè)?!?/p>
儲(chǔ)朝暉表示,在處理防范校園欺凌事件中“欺凌者”的家庭教育責(zé)任尤其重要?!皬囊酝慕y(tǒng)計(jì)情況看,‘欺凌者’在家庭教育上均存在缺失。在單親家庭、農(nóng)村留守兒童等群體,校園暴力易發(fā)、高發(fā),意味著應(yīng)該切實(shí)補(bǔ)齊家庭教育短板?!?/p>
編輯:梁霄
關(guān)鍵詞:欺凌 校園 學(xué)校 事件 海淀區(qū)