她沒預(yù)料到網(wǎng)友認(rèn)為讀本會(huì)帶壞孩子。當(dāng)有16年性教育經(jīng)驗(yàn)的一線講師胡萍指責(zé)《珍愛生命》盲目模仿西方，脫離實(shí)踐，會(huì)給孩子造成心理陰影，是“隱性性傷害”的時(shí)候，韓雪梅被氣得啜泣，一晚上睡不著覺。

胡萍表示，性教育要講究“優(yōu)雅”和“審美”。《珍愛生命》中出現(xiàn)的“插入”“高潮”“性交”等詞語超越了小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，只會(huì)驚嚇到他們，直白的生殖器官圖片也沒有必要。

她提出了許多具體問題。比如二年級(jí)下冊(cè)展示了父母裸體相擁進(jìn)行性交從而生育的場(chǎng)面，過于細(xì)致的描繪會(huì)提前喚醒孩子的性認(rèn)知，激起模仿；五六年級(jí)談到了同性戀的內(nèi)容，青春期的孩子恰巧在“同性性行為”階段，講同性戀可能讓他們陷入自我懷疑而焦慮。

《珍愛生命》的編委、華中師范大學(xué)性學(xué)教授彭曉輝毫不客氣地反對(duì)胡萍這種觀點(diǎn)，“完全在迎合和代表部分保守家長(zhǎng)們的需求”。

在他的學(xué)術(shù)認(rèn)知中，同性戀是先天決定的，也沒聽說青春期會(huì)有“同性性行為”階段。反倒是很多同性戀因?yàn)閴毫θ狈κ鑼?dǎo)，會(huì)在中小學(xué)階段展現(xiàn)出情緒甚至精神問題。

周五下午，北京同心實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一名男生大喊著：“三八婦女節(jié)就是處女膜撕裂變成女人的日子?！?/p>

這個(gè)孩子承認(rèn)，信息的來源是“每周末都會(huì)看的一些網(wǎng)站”。

盧新晨曾有意調(diào)查這些不良信息的來源，結(jié)果令他大吃一驚：這些五年級(jí)的孩子會(huì)傳閱黃色電影，上黃色網(wǎng)站，在玩游戲時(shí)接觸到色情廣告，甚至從長(zhǎng)輩那里聽到黃段子。

真正危險(xiǎn)的性信息無處不在。曾有二年級(jí)的孩子問韓雪梅同性戀是什么，還有四年級(jí)的小男孩問她嫖娼的問題。面對(duì)五花八門的社會(huì)新聞，以及同居、裸露、未婚先孕的鏡頭和肆意美化的耽美文化，她認(rèn)為正規(guī)性教育是抵御它們的唯一辦法。

恐嚇式性教育“恐嚇”了誰

在韓雪梅謀求進(jìn)入校園的過程中，同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)沈金花痛快答應(yīng)了。這個(gè)校長(zhǎng)看到，自己學(xué)校有學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)就去和男人發(fā)生性關(guān)系，流動(dòng)兒童被性侵的事也不少。

可韓雪梅給其他打工子弟學(xué)校發(fā)去的聯(lián)系，很多都石沉大海。

也有校長(zhǎng)答應(yīng)開展性教育，只是要求韓雪梅多帶點(diǎn)剖腹產(chǎn)、墮胎的圖片來，“越血腥、越嚇人越好”。對(duì)于這些要求，她都婉拒了。因?yàn)榱鲃?dòng)兒童子女本來就難以融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，再用“恐嚇”的方法去教育，恐怕引起心理障礙。

不幸的是，在彭曉輝眼中，大部分中小學(xué)對(duì)待性教育恰好就這兩種態(tài)度：一種是根本不當(dāng)回事，胡亂應(yīng)付，讓校醫(yī)、體育老師或者生物老師每學(xué)期上節(jié)“生理保健課”，甚至發(fā)本生理知識(shí)課本了事；要不就是狠抓“恐嚇式”教育，孩子別犯事是關(guān)鍵。

對(duì)于后一種態(tài)度，這位研究了25年性教育的專家堅(jiān)決反對(duì)，本身不科學(xué)不說，更可能給孩子帶來心理創(chuàng)傷。在他的大學(xué)課堂上，有女生小時(shí)候與同齡兒童互相撫摸，到中學(xué)接受了“貞潔教育”，便覺得自己不再“純潔”，自卑到成年，一直有心理包袱。

事實(shí)上，2008年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，明確了從小學(xué)到高中應(yīng)該掌握的“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健知識(shí)”；2012年實(shí)施的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，提到小學(xué)教師要掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識(shí)和方法；國務(wù)院發(fā)布的《中國兒童發(fā)展綱要(2011－2020年)》則明確指出，要將性與健康生殖教育納入義務(wù)教育課程體系。

真正的問題在于，這些文件沒有任何具體實(shí)施方法，更沒有違背后的懲罰措施，全都是原則性規(guī)定。開展性教育實(shí)際上成了各學(xué)校校長(zhǎng)決定的事項(xiàng)。

“《人口與計(jì)劃生育法》和《未成年人保護(hù)法》還規(guī)定了開展性教育的相關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)格來說，不開展性教育的校長(zhǎng)還違法呢?！迸頃暂x告訴中國青年報(bào)·中青在線記者，校長(zhǎng)們不一定擔(dān)憂理論上的違法，卻在乎現(xiàn)實(shí)的壓力。

性教育課程不進(jìn)入學(xué)?？荚u(píng)，不涉及升學(xué)壓力；反倒是開展了，“哪怕99個(gè)家長(zhǎng)說好，1個(gè)家長(zhǎng)投訴，校長(zhǎng)就可能要倒霉”。

最近，韓雪梅一度在公共平臺(tái)上答疑，回應(yīng)網(wǎng)友對(duì)《珍愛生命》的疑慮?？捎瓉淼膮s是一些網(wǎng)友毫無理性的破口大罵?！拔謱W(xué)校不亂，給六七歲孩子教性知識(shí)，五年級(jí)還不亂套？”“混蛋！教孩子在小學(xué)就失身，中學(xué)就沒處女了！教育敗類！”

韓雪梅的好友曾被人罵作“干性教育不得好死”。彭曉輝在公開場(chǎng)合被人辱罵、毆打，甚至潑糞。

一個(gè)尷尬的問題是，決策部門的曖昧態(tài)度和反對(duì)者們的疑慮構(gòu)成了惡性循環(huán)。

在同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，性教育課程就曾被一名學(xué)生家長(zhǎng)叫停。

這位父親找到學(xué)校，“公立學(xué)校不開這門課，也沒這門課。咋就你們來做呢？”