想破除這種局面，彭曉輝覺得，最好的辦法還是決策部門站出來，以行政決策引領社會的風氣，“不能被少數(shù)保守的人牽著鼻子走”。

在一些發(fā)達地區(qū)，政府已然邁步。陶林擔任深圳市計生協(xié)會副會長期間，促成了深圳衛(wèi)計部門、教育部門以及學校三方合作開展性教育的體系。此番合作下，開展學生家長共七八百人齊聚一堂的性知識講座相當普遍，鮮有家長提出異議。

越來越多的人參與這場艱難又有希望的實驗

希希學園缺錢缺人，專職工作人員只有3名女性，籌得的經費也只能勉強支持14所打工子弟學校開展性教育。

同心實驗學校剛開講《珍愛生命》時，所有班主任都親自授課。兩個學期后，堅持下來的只有盧新晨一人，其他班級只能培訓志愿教師入校上課。

韓雪梅完全理解這些老師。他們在打工子弟學校教書，收入低、壓力大。再加上一門帶不來任何收入的課程，很多老師不堪重負。

在給孩子們講授月經時，盧新晨提到，這期間不要再進行劇烈運動，否則會引起血崩。

“老師，什么是血崩？”稚嫩的女聲緊跟著響起。

“出很多血，是一種危險的情況?！?/p>

議論聲在班里瞬間炸開，盧老師隨即轉換了話題。但幾分鐘后，女孩子還是念念不忘地再次舉手，“老師，失血過多怎么辦?。俊彪m然盧老師解釋稱這種情況很少見，發(fā)生了就去看醫(yī)生，可提問的女孩依舊眉頭緊鎖。盧新晨一時沒意識到，這一章節(jié)講到“月經期間過度運動會引起不適”即可，不應該引入讓孩子害怕的“血崩”概念。

教師培訓、聽課督導和教學經驗交流都能給予老師支持。韓雪梅堅信，如果有更充足的經費人力，各個環(huán)節(jié)更加完善，教學效果會更好。

給打工子弟教授性教育，困難也的確倍增：他們的父母無暇照顧孩子，性教育知識更是少得可憐。

盧新晨班級的一位男生抱怨，如今爸爸回家就玩手機，媽媽不識字，“沒人教這些事”；另一位女生則嘀咕，自己已經來過月經，但只是“應付過去了”，媽媽并沒有教她處理的方法。直到當天上了課，她才明白。

韓雪梅曾在一年級的課上發(fā)現(xiàn)一名坐在教室后排的男生默默自慰。調查之后才發(fā)現(xiàn)，因為條件限制，孩子和父母租住在一間屋子里，孩子還沒睡著，父母就發(fā)生性行為，沒有遮掩。韓雪梅相信，在流動家庭，這絕非個例。

兩年前剛開課時，五年級一班的這群孩子大多覺得“很惡心”，有的甚至捂住眼睛，堵住耳朵。

即使具體實踐方法不同，大多性教育工作者都將保證孩子一生安全快樂，不被性問題困擾作為奮斗目標。胡萍回憶，自己上完課后，有小女孩找到她說，自己家經常和另外一位叔叔出去郊游，這位叔叔會趁父母不在撫摸自己。直到今天，她才知道自己被侵犯了。

“那你打算怎么辦？”

女孩想了半天，告訴胡萍，“以后郊游，我會一直在媽媽身邊，拒絕那位叔叔！”

胡萍說，看到一個女孩真的成長了，“這是最高興的時刻。”

韓雪梅也相信，幫助希希學園做性教育的人完全是被愛和責任感驅使。有的打工子弟學校沒有經費，依舊成立了性教育教研組，任課老師們能為“講預防傳染病要不要給孩子們展示避孕套”爭執(zhí)上大半天；有的志愿者下班后，飯都不吃就趕來上課，還要趁課間休息時間掏出手機，參與公司的電話會議。

持久的努力下，越來越多的人開始參與到這場艱難卻充滿希望的實驗中來。

幾天前，韓雪梅的郵箱里收到一位女大學生發(fā)來的志愿者申請郵件。

她想都沒想，就回復道，“這個周末，我們上課選用的教材正面臨質疑，收到你的郵件，覺得充滿力量。”

幾分鐘之后，女生為這事發(fā)了條朋友圈。只看一眼，韓雪梅的眼淚就止不住地滾了下來。

那上面寫著：為眾人抱火者，不可使其凍斃于風雪。為自由開路者，不可使其困頓于荊棘。(記者 程盟超)