創(chuàng)意引領創(chuàng)新 創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè)

學生在學習陶藝制作。光明圖片/視覺中國

章義來教授和學生們一起研究“指尖上的陶藝”“互聯網+陶瓷”業(yè)態(tài)平臺建設。記者 胡曉軍攝/光明圖片 

2015年舉辦的首屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，一支名為“指尖上的陶藝”的學生團隊在全國300個決賽項目中脫穎而出，摘得金獎及最佳創(chuàng)意獎，成為該屆賽事中最大的黑馬。

這個團隊來自于景德鎮(zhèn)陶瓷大學。該校相關負責人介紹，“指尖上的陶藝”的奪冠并不讓人意外。近年來，景德鎮(zhèn)陶瓷大學以其特色專業(yè)優(yōu)勢，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，取得了顯著的成果，在我國高教界引起普遍關注。

以實驗實訓促進創(chuàng)新實踐

4月8日，周六下午兩點，章義來教授準時走進他在學校的工作室。他的頭銜之一是江西省陶瓷企業(yè)信息化工程技術研究中心主任。

“我每個周六基本上是在和學生們一起搞研發(fā)。”章義來說。在他的工作室門外墻上，懸掛著一塊由江西省教育工會頒發(fā)的“章義來勞模創(chuàng)新工作室”銘牌，而另一側被分割成格子間的房間里，學生們已濟濟一堂。

2015年，由章義來擔任創(chuàng)業(yè)導師的“指尖上的陶藝”學生團隊，在全國300個決賽項目中脫穎而出，摘得首屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎及最佳創(chuàng)意獎。

“‘指尖上的陶藝’，是為解決陶瓷企業(yè)傳統(tǒng)生產銷售模式致使產品同質化嚴重的問題，而研發(fā)的國內首款集個性化定制、眾創(chuàng)空間功能的陶瓷垂直電商APP。我們希望以用戶為中心，整合行業(yè)資源，變革生產方式，重新定義渠道，打造‘互聯網+陶瓷’新業(yè)態(tài)?！眻F隊成員、景德鎮(zhèn)陶瓷大學研究生高維介紹，“項目創(chuàng)意獲獎后，我們在老師的指導下啟動了項目實踐行動，向國家商標局申請了三個注冊商標，建立了微信公眾號，實現了移動客戶端的在線交易，并和景德鎮(zhèn)陶瓷股份有限公司達成合作意向，由他們投資1000萬元與我們團隊合作以實現項目的產業(yè)化。目前，我們正在進行個性化定制模塊APP和微站點的進一步開發(fā)，使它真正成為一個互聯網+陶瓷業(yè)態(tài)平臺?！?/p>

以專業(yè)知識為基礎構建創(chuàng)新課程體系，由教師引導學生形成創(chuàng)新方案和開展創(chuàng)新實踐，打造以實驗實訓為主線的創(chuàng)新實踐系統(tǒng)，在景德鎮(zhèn)陶瓷大學已具規(guī)模效應。

“學校的各個教師工作室或實驗室，每年都為1000多名學生免費提供創(chuàng)意設計、創(chuàng)作實踐、創(chuàng)業(yè)實踐指導。同時，學校很注重與政府和企業(yè)合作，聯合共建了一批創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)意市集，將學生創(chuàng)意創(chuàng)新產品引入市場，并成立了大學生創(chuàng)業(yè)洽談及產品展示中心，為學生免費提供洽談、會議、接待、產品展示和項目推介服務。”景德鎮(zhèn)陶瓷大學創(chuàng)業(yè)學院黨總支副書記艾軍說。

全程參與“指尖上的陶藝”研發(fā)的景德鎮(zhèn)陶瓷大學研究生唐麗萍對此深有體會。她說：“在學校就進行系統(tǒng)性的創(chuàng)作實踐和創(chuàng)業(yè)實踐，最大的收獲不是獲獎或者收到創(chuàng)投，而是在這個過程中實現角色轉換和思維模式轉換，既積累了經驗，也在思想上提前進入社會?！?/p>

激發(fā)學生們的創(chuàng)意理念

4月9日傍晚，景德鎮(zhèn)陶瓷大學陶瓷藝術設計專業(yè)大二學生邱瀚仡匆匆吃過晚飯，便趕到學校圖書館報告廳，一場《造型之路——中央美術學院與陶瓷大學名師論道》的主題論壇在這里舉行?！皝淼娜菢I(yè)界‘大腕’?！敝醒朊涝涸煨蛯W院院長、油畫系主任馬路，副院長、版畫系主任王華祥，副院長、雕塑系主任呂品昌……整個晚上，這個20歲的小伙子都沉浸在一位位大師的演講里。景德鎮(zhèn)陶瓷大學為勤于學習、勇于實踐的學生提供了沃土。

“激發(fā)學生的創(chuàng)意理念，是我們學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點。”景德鎮(zhèn)陶瓷大學副校長吳本榮說，“一是引入創(chuàng)意智庫，高密度邀請國內外著名學者、企業(yè)家、藝術家來校，引入新思想、新理念和新設計，營造全校的創(chuàng)意氛圍；二是營造創(chuàng)意生態(tài)，高頻展出師生創(chuàng)意作品，形成濃厚的藝術創(chuàng)作和科技創(chuàng)新氛圍；三是開展創(chuàng)意競賽，推動學生的創(chuàng)意由觀念形態(tài)向行為形態(tài)轉變?！?/p>

正在景德鎮(zhèn)陶瓷大學材料學專業(yè)就讀的在職博士生包鎮(zhèn)紅說，創(chuàng)意智庫的引入、創(chuàng)意生態(tài)的營造、創(chuàng)意競賽的開展，為學子們拓寬了通往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路的大門?！拔覅⑴c研發(fā)的陶瓷透水磚項目，在技術上應該說比較成熟，但新時期在應用上該怎么與‘互聯網+’相結合，這就需要更為開闊的創(chuàng)意思維?！彼屯瑢W們組建的“會呼吸的瓷磚”項目團隊，通過從氣象部門獲取溫度、濕度、降雨量等數據，架構大數據分析平臺，建立氣象數據與透水磚配方模型，以此可以根據需要調整透水磚性能指標，實現城市化定制。2016年，這一別出心裁的項目獲得第二屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎，并申請了3項國家發(fā)明專利。

讓所學所思都與實踐緊密結合

“我們的辦學理念是，創(chuàng)意引領創(chuàng)新、創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動創(chuàng)業(yè)?！本暗骆?zhèn)陶瓷大學校長江偉輝說。

“創(chuàng)意是靈魂，創(chuàng)新是目的，創(chuàng)業(yè)是實踐”，創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)合一”的人才培養(yǎng)新模式，為景德鎮(zhèn)陶瓷大學培養(yǎng)出大批適應經濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型復合型應用型人才奠定了堅實基礎。

“從‘三創(chuàng)合一’出發(fā)，我們學校為更好地對接陶瓷行業(yè)和社會發(fā)展需求，調整和改革了原有學科專業(yè)，除增加由開放性實驗、第二及第三課堂組成的能力拓展課程等外，還設置了‘三創(chuàng)’教育‘特區(qū)’?！卑娬f，“例如我們全面實施了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分累積轉換、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及跨專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才等制度，建立了以考核能力為核心的教學考核體系?！?/p>

“心想瓷成——陶瓷3D打印”項目研發(fā)團隊成員、大二學生曾淑芳說：“我最深的體會就是能夠學以致用，整體環(huán)境推動我們所學所思都與實踐緊密結合?！?/p>

景德鎮(zhèn)陶瓷大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在現實中得到了檢驗：畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年位居江西高校前列，自主創(chuàng)業(yè)率連續(xù)六年位列江西高校第一；自2013年至今，學生獲批“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”643項，其中國家級、省級共140項；在校生累計參與各類創(chuàng)新項目3350余人次，占在校生25%以上；大學生工作室近三年新增300余個；學生多次獲得德國紅點、IF國際、W3世界衛(wèi)浴等重大設計獎項。

樂天陶社創(chuàng)意集市、陶溪川創(chuàng)意集市、明清園創(chuàng)意集市……每逢雙休日，景德鎮(zhèn)市內所有陶瓷集市里，無不活躍著景德鎮(zhèn)陶瓷大學學生們的身影。景德鎮(zhèn)陶瓷文化旅游發(fā)展集團董事長劉子力感慨道：“景德鎮(zhèn)的未來，就在這些年輕人身上?！?/p>