成人擁有了權(quán)力如果不能很好把控將可能迷失自己，甚至走向犯罪。孩子的世界里如果沒有正確的引領(lǐng)，權(quán)力可能會變成互相傷害?！皶r間久了孩子們會價值觀混亂，消逝人的精神?！敝袊嗌倌暄芯恐行摹⒓彝ソ逃紫瘜＜覍O云曉說。

社會風(fēng)氣變化不可怕，影響孩子的是微環(huán)境

一些人認(rèn)為，孩子的世界里出現(xiàn)的這種類似成人世界中的“腐敗”現(xiàn)象，歸根結(jié)底是社會風(fēng)氣不好造成的。

“對孩子來說，微環(huán)境最重要，而且年齡越小的孩子微環(huán)境就越重要?！睂O云曉指出，社會的變化并不可怕，重要的是父母老師這些“重要他人”如何對孩子進(jìn)行解釋。

不少家長覺得，現(xiàn)在的社會很復(fù)雜，不讓孩子早些明白“社會的險惡”，將來到社會上一定會吃虧。

孫云曉說，我們的社會正處在轉(zhuǎn)型時期，一定會是有些方面向更好的方向發(fā)展了，有些方面向壞的方向發(fā)展。有人說轉(zhuǎn)型期的特點是“天使和魔鬼并行”的，讓人產(chǎn)生“暈眩感”。所以，一些消極事件的發(fā)生會讓人對社會整體都產(chǎn)生消極判斷。

成年人如果在這種“眩暈”狀況下向孩子解釋社會，“往往給孩子虛假和極端的解釋”，而不是科學(xué)的積極的解釋，這樣孩子形成了一種消極的解釋風(fēng)格，長大以后看什么都不順眼。

“面對未成年人，大人給孩子解釋世界的時候一個核心思想是‘兒童優(yōu)先’，怎么對兒童發(fā)展成長有利就應(yīng)該怎么做?！睂O云曉說。

孫云曉舉了這樣一個案例：一個小學(xué)生拿著精美的玩具賽車在班里炫耀，誰要也不給。班上一個聰明的小男孩看到后，回家做了各種調(diào)查，找到了批發(fā)那款精美玩具賽車的渠道，于是跟同學(xué)們說，如果誰想要他就能低價買來。結(jié)果，這個聰明的男孩子幫好幾個同學(xué)低價買到了玩具賽車，每個玩具車還能賺幾塊錢。

后來，班主任知道了這件事，找到了這個聰明的男孩子，沒有評價孩子的做法對不對，而是說：“老師知道你這樣做是為大家好，但是你有沒有想過自己這樣的行為已經(jīng)是經(jīng)營行為了？經(jīng)營行為有哪些法律規(guī)定你知道嗎？是不是還要納稅？”

這個孩子后來找了很多經(jīng)濟(jì)方面的書去研究，還把賺同學(xué)的錢退還給了同學(xué)?！袄蠋煹恼_引導(dǎo)是重要的?！睂O云曉說。

其實，成年人向孩子進(jìn)行積極的解釋，不僅有助于孩子對社會形成積極的認(rèn)識，關(guān)鍵是能形成一種積極的思維方式?！斑@種思維方式是一種力量，是他們將來與遇到的更多消極事件進(jìn)行抗衡的力量?！睂O云曉說。

（為保護(hù)未成年人，文中小學(xué)生為化名）