有一次參加考試面談，主管老師問(wèn)：“在你的教育道路上，誰(shuí)對(duì)你影響最大？”我脫口而出：“正值青春期的孩子們！”面試?yán)蠋煵唤?，一再打量我，我于是解釋道：“我從前一直像您現(xiàn)在這樣滿臉嚴(yán)肅，不茍言笑，但孩子們讓我學(xué)會(huì)了笑，讓我重新體會(huì)到成長(zhǎng)的驚喜與快樂(lè)?！痹挳叄嬖?yán)蠋熞残α似饋?lái)。直到今天，如果真要說(shuō)誰(shuí)對(duì)我影響最大，答案仍然是“青春期的孩子們”。

教了16年的初中語(yǔ)文，做了13年的班主任，一屆又一屆的學(xué)生們見(jiàn)證我從青年走到中年。這些正值青春期的孩子們，不僅促使我思考、理解教育，而且讓我的心理年齡從25歲工作起永遠(yuǎn)停留在了青春期。

很多人認(rèn)為青春期的孩子是叛逆的，我卻從他們身上汲取成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料。青春期是人的第二次生命，獨(dú)立、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、理智、激情、理想、能量等開(kāi)始在孩子心里生根發(fā)芽，他們想著擺脫成人世界的束縛，開(kāi)始按照自己的想法大膽嘗試，運(yùn)用自己的力量改變身邊的世界，可能在沖突中遭遇失敗，可能在奮斗中獲得成功。無(wú)論如何，孩子們的精神世界都會(huì)出現(xiàn)一些“膨脹”現(xiàn)象，但是只要向上向真向善向美，成長(zhǎng)的能量必然是不可阻止的。

我有幸教過(guò)這樣一個(gè)孩子，他家境原本普通，后又遭遇父親病故，經(jīng)濟(jì)壓力驟增，被看成是需要關(guān)愛(ài)的人。但他柔弱的身軀很堅(jiān)強(qiáng)，展示了陽(yáng)光的心態(tài)、親和的力量、進(jìn)取的精神。高考結(jié)束后，他沒(méi)有選擇心儀的名牌院校，而是到離家相對(duì)較近的一所大學(xué)讀書(shū)，因?yàn)檫€要照顧媽媽和弟弟。生活雖然很多挫折，他卻用堅(jiān)韌挑起了成長(zhǎng)的重?fù)?dān)。我也一直給學(xué)生講這個(gè)故事，不添加催人淚下的“瓦斯”，只呈現(xiàn)熱愛(ài)生活的“維生素”，平凡的稻草也有強(qiáng)勁的力量，青春同樣如此。

我還有幸教過(guò)這樣一個(gè)孩子，他出身富豪之家，但絲毫沒(méi)有嬌氣。父母忙于生意，很少陪伴，他并未因此而苦惱，寄宿在學(xué)校，視老師為親人，視同學(xué)為朋友，學(xué)習(xí)生活有滋有味。有一回，他趴在桌子上，一副很難過(guò)的樣子，原來(lái)是父母的生意出狀況，為他們擔(dān)心。誰(shuí)說(shuō)青春期的孩子總給家長(zhǎng)添亂，他們也會(huì)為父母解憂去愁。如今，他參與到父母事業(yè)中，而且做得更大更強(qiáng)，絲毫不讓人意外，因?yàn)榍啻浩诶镆呀?jīng)看到了未來(lái)的樣子。

從孩子們的青春路過(guò)，也是從自己的生命歷程中路過(guò)。十多年來(lái)，最讓我感到自豪的不是取得了多少榮譽(yù)，而是在青春期孩子的影響下汲取了很多成長(zhǎng)能量。那些青春期的孩子，一茬又一茬，不斷刷新我看待世界的眼光，點(diǎn)亮我探索教育的心燈。伴隨孩子成長(zhǎng)，縱使時(shí)間流逝，也不會(huì)因年紀(jì)而衰老，因?yàn)槲摇爸两裆形措x開(kāi)青春期，目前仍繼續(xù)生長(zhǎng)”。