專家答疑

小學(xué)低段15～30%的學(xué)生，存在視知覺障礙

為什么這么多小朋友都漏做了題目？而且漏做的還是同樣的題目？

錢江晚報(bào)學(xué)能拓展中心教學(xué)主管呂敏，常年參與多所學(xué)校的小學(xué)新生入學(xué)能力評(píng)估。她認(rèn)為，這是一種能力障礙。不少讓老師家長(zhǎng)頭痛的“熊孩子”，他們很多“出格”的表現(xiàn)，其實(shí)也都和自身視知覺能力發(fā)育不好有關(guān)。

這里有必要科普一下。所謂的視知覺能力，不僅僅是指視力。視知覺包含視覺接收和視覺認(rèn)知兩部分。視覺發(fā)育比較慢的孩子，上學(xué)后會(huì)碰到哪些難題呢？這樣的孩子容易在上學(xué)后認(rèn)拼音或字母、認(rèn)數(shù)字、認(rèn)字速度緩慢，不肯寫作業(yè)或者做作業(yè)很拖拉，不太愛看書，或者讀書、背書的時(shí)候添字漏字，常常會(huì)寫錯(cuò)別字。

呂敏說(shuō)，視覺發(fā)育慢的孩子學(xué)習(xí)比較吃虧，經(jīng)常漏題就是其中比較明顯的一種現(xiàn)象。

浙江省中醫(yī)院兒科主任醫(yī)師陳玉燕說(shuō)，漏題、看錯(cuò)這些現(xiàn)象，是低段學(xué)生中常見的一種情況，有的是因?yàn)榇中模械目赡苁且曋X出現(xiàn)了問題。

“學(xué)生漏題，可能是題目編排的位置容易被忽略，在一次考試中出現(xiàn)這樣的問題，應(yīng)該沒有多大關(guān)系，但如果平時(shí)也經(jīng)常發(fā)生，家長(zhǎng)就要多留心了。”

呂敏說(shuō)，在日常評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低段孩子，15～30%有潛在的視知覺障礙問題。

陳玉燕說(shuō)，視知覺出現(xiàn)問題肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，比如有的認(rèn)字慢，有的作業(yè)慢，有的錯(cuò)別字特別多，還有的空間感不好，寫字不整齊，字體大小不一等。

“讀書后，孩子學(xué)習(xí)80%左右需要通過(guò)視覺能力獲得。”浙江省兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)主任委員、杭州市第七人民醫(yī)院兒童心理科專家朱曉華告訴記者，“視覺對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。孩子視覺發(fā)育不好，一部分和母親孕產(chǎn)期出血、保胎、早產(chǎn)、缺氧等有關(guān)，若孕產(chǎn)期有這些現(xiàn)象，孩子出生后醫(yī)生都會(huì)建議早期干預(yù)。”

“與其給孩子上各種興趣班，不如一家三口多到戶外活動(dòng)，讓孩子在草地上多滾滾。與其過(guò)早學(xué)習(xí)寫字、練跆拳道，不如在家陪孩子走迷宮，玩連連看。”朱曉華說(shuō)，有目的的運(yùn)動(dòng)可以刺激神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，尤其是滾動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)性的游戲，對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)的注意力非常有幫助。