“是擺拍也是真情流露”

新京報：引發(fā)關(guān)注的這張照片，是在什么情景下產(chǎn)生？

盛志軍：時間是今年的6月27日中午，在此之前，我剛剛上完了教師生涯的最后一節(jié)數(shù)學課，學生都出去吃午飯了，我一個人在空蕩蕩的教室里，心里很是感慨。想跟陪伴我四十年的三尺講臺做一個告別，又想把這一幕留下來，作為紀念。

新京報：最后一課，學生們的表現(xiàn)怎么樣？

盛志軍：那是在我們八年級2班的課堂上，我一上課就跟學生們說了，這是我教的最后一節(jié)課。其實我要退休也不是什么新鮮事了，比如我應(yīng)該這個月1日到期退休的，但是志愿留到這個學期結(jié)束，有始有終嘛，所以很多學生事先也知道，一些學生還給我準備了小禮物。課上完了，還給一些有疑問的同學作了解答。

新京報：這張照片是什么人拍攝的？

盛志軍：剛好，我們有一位體育老師路過，我就讓他幫我拍下來。拍的時候，也找了下角度，最后才有了這張照片。

新京報：怎么看待部分網(wǎng)友質(zhì)疑“擺拍”？

盛志軍：我讓同事把告別講臺這一幕拍下來，是為了自己留一個紀念，但是并沒有想放到網(wǎng)上，更不會想到能夠引發(fā)這么大的關(guān)注?？梢哉f，作秀、炒作這些，都是不存在的。擺拍，可能沾一點邊，但是即便是擺拍，前提也是我真情流露。

新京報：為什么會做出吻別講臺的舉動？

盛志軍：這是一種下意識的舉動。我在這個崗位工作了40年，在郁達夫中學工作了30年，一直在一線教學。我對教育有情感，對工作有感情，對學生，對學校的一草一木都有情感，我相信這是一種最樸素的情感流露。

新京報：這張照片會一直留著嗎？

盛志軍：不僅要存在手機里，還考慮打印出來，掛在家里。以后看到，就會想起在教學崗位的日子。