又到一年暑假時(shí)。孩子們喜歡暑假，因?yàn)榻K于有了放松和自由的時(shí)光，而家長(zhǎng)們各有各的苦惱。在西安打工的農(nóng)民工的子女，他們的暑假，只能困在城中村出租屋里；而對(duì)于城市雙職工家庭來(lái)說(shuō)，暑期孩子的看管一直是家長(zhǎng)們的痛點(diǎn)……“暑假來(lái)了，孩子怎么過(guò)”，社會(huì)和我們，能為孩子們做些什么……（據(jù)7月24日《華商報(bào)》）

兩個(gè)月的悠長(zhǎng)暑假，對(duì)孩子來(lái)講無(wú)異于最自由舒適的日子，可以盡情享受夏日的快樂(lè)時(shí)光，玩耍、郊游、做游戲、看書(shū)、看影視劇等。然而，這些以往最為熟悉的暑期生活，現(xiàn)在卻變得非常奢侈，很多孩子難以觸摸到，似乎只存在于父母輩的故事里。

農(nóng)民工的子女要么在農(nóng)村里成為留守兒童，要么進(jìn)城與父母相聚。后者看起來(lái)還不錯(cuò)，可絕大多數(shù)父母要打工賺錢(qián)，缺乏陪孩子的時(shí)間，“小候鳥(niǎo)”對(duì)城市環(huán)境不熟悉，也不敢隨便出門(mén)，反而被困在出租屋里，成為不自由的“籠中鳥(niǎo)”。至于城里長(zhǎng)大的孩子，也有自己的煩惱。很多家庭是雙職工，父母工作繁忙，除了周末能陪孩子，工作日就成了問(wèn)題，要么由老人、保姆照顧，要么去上培訓(xùn)班、興趣班。

無(wú)論哪一種方式，都令父母操心孩子的安全問(wèn)題，以及身心成長(zhǎng)。最好的家庭教育就是父母陪伴，在陪伴的過(guò)程中，看護(hù)孩子安全，幫助孩子成長(zhǎng)。而受制于現(xiàn)實(shí)忙碌的生存壓力，很多家庭是不得閑的，難以放下一切，專(zhuān)心陪同孩子玩耍、學(xué)習(xí)，也沒(méi)有充足的時(shí)間引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。而且，每年暑假都是孩子溺水、交通事故等高發(fā)階段，擔(dān)心孩子受到意外傷害，自己沒(méi)時(shí)間陪伴，也不敢放手讓孩子外出，則是很多家庭所顧忌的因素之一。

從孩子的天性和成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，生活不能太單調(diào)乏味，應(yīng)該過(guò)多姿多彩的日子，玩耍、學(xué)習(xí)、游戲等有機(jī)結(jié)合，讓孩子的作息規(guī)律化，最重要是有人陪伴，有小伙伴一起玩。現(xiàn)在很多父母沒(méi)有時(shí)間，就只能將孩子關(guān)在家里，或送到培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、興趣班等。每天關(guān)在家里無(wú)法與外界接觸，實(shí)際上是違背了孩子的天性，也不利于成長(zhǎng)。而每天去上各種培訓(xùn)班，就會(huì)陷入長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的困境，缺乏充足的休閑娛樂(lè)時(shí)間，也不是好的選擇。

可見(jiàn)，暑假最需要解決的問(wèn)題有兩個(gè)，其一是孩子怎么過(guò)，其二是父母的時(shí)間。前者需要合理安排作息，寓教于樂(lè)。后者應(yīng)采取調(diào)整暑假工作時(shí)間、帶薪休假制度等。因此，政府和社會(huì)應(yīng)從關(guān)愛(ài)兒童健康成長(zhǎng)的高度，重視孩子的暑期生活，拿出切實(shí)可行的措施，解決孩子無(wú)處可去的問(wèn)題。比如以政府采購(gòu)形式舉辦暑期公益托管班，社區(qū)為單位組織夏令營(yíng)、托管中心等，鼓勵(lì)單位調(diào)整家長(zhǎng)工作時(shí)間和節(jié)奏，給父母放暑假，嚴(yán)格執(zhí)行帶薪休假制度等。讓孩子有地方可玩可學(xué)、安全度過(guò)暑期生活，讓父母放心、有時(shí)間陪伴。