首頁>政聲·政情>解讀 解讀
聚焦義務(wù)教育語文教材改革三大看點(diǎn)
看點(diǎn)二
增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容,打好學(xué)生的“中國底色”
古詩文是古人留下的璀璨文化瑰寶,滋養(yǎng)了一代又一代炎黃子孫的心靈。但是,近年來,隨著“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的呼聲一再高漲,關(guān)于教材中古詩文應(yīng)該學(xué)多少成了大家普遍關(guān)心的話題。
“主要是學(xué)生學(xué)起來比較難?!?993年開始參加語文教材編寫工作的教育部《語文建設(shè)》編委、廣東省教育研究院語文科主任王土榮分析原因說。
翻開新教材我們發(fā)現(xiàn),教材所選古詩文數(shù)量有所增加,體裁多樣——小學(xué)有古詩文129篇,初中有132篇;從諸子散文到歷史散文,從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文,均有呈現(xiàn)。同時增設(shè)專題欄目,如小學(xué)的“日積月累”欄目,安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容;初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目,圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞,設(shè)計了一系列專題活動。
“語文教材增加傳統(tǒng)文化篇目非常有必要。”從教27年的杭州長壽橋小學(xué)語文教研組長陳林玉認(rèn)為,“面對孩子,空洞的說教是沒有用的,靠啟發(fā)和自我學(xué)習(xí)更為有效。在這方面,古典詩詞是寶庫。比如讀過陸游的《示兒》,孩子自然能感受到什么叫作‘位卑未敢忘憂國’的愛國之情?!?/p>
沈陽市的學(xué)生家長李先生認(rèn)為,適度增加難度,有利于從小建立對中國傳統(tǒng)文化的概念。“現(xiàn)在孩子們應(yīng)對高考所需的知識儲備量很大,擴(kuò)展內(nèi)容多,從小加強(qiáng)積累沒有壞處?!?/p>
教育部教材局局長鄭富芝說:“通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育,通過我們的教材,讓廣大青少年從小就打好‘中國底色’,要使我們的孩子做堂堂正正的中國人?!?/p>
看點(diǎn)三
增加衍生閱讀量,“主治”不讀書少讀書
在電子游戲、上網(wǎng)、玩手機(jī)成為學(xué)生課余生活重要內(nèi)容的今天,讓很多語文教師和家長頭疼的,莫過于培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,讓他們靜下心來多讀書。閱讀興趣如何培養(yǎng)?閱讀能力又怎樣提升?
令任海寧贊賞的是,新的語文教材中體現(xiàn)了一種讀書意識:讓孩子們從上學(xué)開始就愿意學(xué)語文,愿意閱讀,能閱讀,愛閱讀。
“現(xiàn)在語文教學(xué)的問題就是讀書太少,很多學(xué)生只讀教材、教輔,很少讀課外書,所以語文素養(yǎng)無從談起。”溫儒敏說,“某種意義上,這個新教材‘主治’不讀書、少讀書。”
新教材在以往語文教學(xué)多偏重精讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)一線教學(xué)重視多種閱讀方法,如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書的閱讀等,初中教材改“精讀”為“教讀”“略讀”為“自讀”。
溫儒敏表示,新教材抓住了讀書興趣的培養(yǎng)這個“牛鼻子”,整個教材課文數(shù)量有所減少,但是衍生閱讀的數(shù)量大增,就是讓語文課往課外閱讀延伸,向?qū)W生的語文生活延伸。
此外,為了實(shí)現(xiàn)讓孩子們在“二年級下學(xué)期就可以大致獨(dú)立閱讀”的目標(biāo),新教材在小學(xué)一年級以“天、地、人、你、我、他”開篇,幫助孩子們建立對漢字原初的感覺,推后拼音字母的學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)孩子認(rèn)字讀書的興趣。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:教材 語文 文教