孩子出生后，身體機(jī)能是一個(gè)逐漸發(fā)育完善的過(guò)程，其中孩子說(shuō)話早晚是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的事。不少家長(zhǎng)覺得說(shuō)話晚正常，甚至認(rèn)為越晚越聰明。以下是關(guān)于孩子說(shuō)話晚的幾個(gè)流言。

　　這是誤導(dǎo)家長(zhǎng)的謠言。孩子就像是小樹苗，到了什么時(shí)間就要長(zhǎng)成什么樣。雖然孩子的發(fā)育存在個(gè)體差異，有一少部分的孩子智力反應(yīng)正常、語(yǔ)言理解能力很好、模仿和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，僅僅只是語(yǔ)言表達(dá)落后一點(diǎn)，但這是極少數(shù)情況，絕大多數(shù)孩子都是按生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律成長(zhǎng)的。家長(zhǎng)不能被“貴人語(yǔ)遲”這樣的話蒙蔽，如果孩子出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育滯后，一定要及時(shí)就醫(yī)，以免延誤治療時(shí)機(jī)。

　　這是不科學(xué)的。一個(gè)人的語(yǔ)言能力跟健康狀況、生活環(huán)境、接受教育等多方面因素有關(guān)，但在性別方面，男孩、女孩沒(méi)有明顯差異，都應(yīng)遵循生長(zhǎng)規(guī)律。

　　孩子的智力發(fā)育是在6歲以后定型，6歲以前還是有很多潛能可以發(fā)掘。發(fā)育落后的孩子可以通過(guò)科學(xué)的康復(fù)方案、持之以恒地向正常兒童追趕，家長(zhǎng)應(yīng)樹立信心，有耐心地引導(dǎo)孩子的潛力，有付出都是值得的。

　　這是不科學(xué)的。再益智的節(jié)目也只是畫面的單線傳遞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起玩益智類的玩具，做游戲時(shí)，孩子有視覺、聽覺的刺激，有動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的鍛煉，還有父母的陪伴。

　　從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)講，孩子的左腦、右腦發(fā)育平衡才是完整的。人的左腦主要是跟語(yǔ)言、邏輯思維等功能有關(guān)，而右腦更多是與人的情感、記憶等方面的功能相關(guān)。如果一個(gè)孩子右腦過(guò)度發(fā)達(dá)，而左腦不發(fā)達(dá)，可能會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)癥等情況。如果左腦過(guò)度發(fā)育，右腦發(fā)育不夠，就可能會(huì)出現(xiàn)自閉方面的問(wèn)題。因此在大腦功能發(fā)育上，不能有所偏頗。左右大腦平衡發(fā)育的孩子才能是一個(gè)既可以冷靜思考又熱愛生活、情感充沛的人。