當(dāng)前我國中醫(yī)專業(yè)技術(shù)資格考試采用跟西醫(yī)一樣的方式，初、中級(jí)考試由全國統(tǒng)一組織，高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考試由各省組織考試?！爸嗅t(yī)學(xué)不同于西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)化，中醫(yī)藥在診療過程中講究‘望聞問切、一人一方’，治療疾病具有自身的特色優(yōu)勢，而且不同地方的中醫(yī)學(xué)具有各自的地域特色和流派優(yōu)勢?！比珖舜蟠?、致公黨河南省委副主委、河南中醫(yī)藥大學(xué)科技成果推廣中心主任司富春提出，中醫(yī)診治疾病具有針對性、時(shí)效性、靈活性，不能用同西醫(yī)一樣的尺度來衡量。

司富春建議，根據(jù)《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》中職稱評審要“把握不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同層次專業(yè)技術(shù)人才特點(diǎn)”的要求，國家統(tǒng)一制定中醫(yī)職稱考評的參考標(biāo)準(zhǔn)和方法，并將中醫(yī)職稱考試的權(quán)限下放到各省市；各省市根據(jù)自身的實(shí)際情況、地域特色和學(xué)術(shù)流派優(yōu)勢，制定能夠體現(xiàn)本地域中醫(yī)藥特色優(yōu)勢的職稱考核和評價(jià)體系，使臨床醫(yī)師能夠充分發(fā)揮其個(gè)人特色優(yōu)勢和專長；促進(jìn)中醫(yī)職稱制度與人才培養(yǎng)制度的有效銜接，中醫(yī)職稱考試要注重對臨床醫(yī)師臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，包括中醫(yī)臨床思維能力、遣方用藥能力、辨證施治能力等，特別是解決常見病、急、危、重以及疑難病的能力；強(qiáng)化中醫(yī)職稱管理服務(wù)，研究制定符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的教師、醫(yī)生等人才隊(duì)伍的評價(jià)方案，大幅度提高中醫(yī)職稱的科學(xué)化管理水平。