三、 集中解決教育新征程的新矛盾

黨的十九大提出,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這個(gè)判斷具有全局性意義,為制定新時(shí)代的路線、方針、政策提供了基本依據(jù)。

教育是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的重要部分。經(jīng)過多年努力,我國(guó)教育成就顯著,但是也存在發(fā)展不平衡不充分的問題。現(xiàn)階段,“有學(xué)上”的問題總體上已經(jīng)解決,但人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求更加強(qiáng)烈,個(gè)性化、多樣化、終身化的學(xué)習(xí)需求逐漸成為主流。我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列,但學(xué)前教育、特殊教育、終身教育仍是薄弱環(huán)節(jié),城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體之間的教育差距仍然存在。要在新的歷史起點(diǎn)和更高水平上辦好人民滿意的教育,就要深入研究、全面分析新的主要矛盾,準(zhǔn)確把握新矛盾對(duì)教育提出的新任務(wù)、新要求。

要把握總定位。黨的十九大強(qiáng)調(diào),建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。要牢牢把握這一新定位,自覺把教育放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大背景中來思考,放在國(guó)家需求中來部署,放在群眾期盼中來謀劃,更好發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性全局性作用。要落實(shí)總要求。把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加大教育投入,推進(jìn)教育公平,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。要完成總?cè)蝿?wù)。全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。深化教育教學(xué)改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

黨的十九大對(duì)教育工作作出了具體部署。落實(shí)好、完成好這些任務(wù),必須在已有工作基礎(chǔ)上,奮力書寫“奮進(jìn)之筆”“得意之作”,打好攻堅(jiān)戰(zhàn),啃下“硬骨頭”,送出更多教育“紅包”,答好人民“關(guān)切題”。要推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,解決“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”問題,加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),實(shí)現(xiàn)到2020年全國(guó)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡目標(biāo)。辦好學(xué)前教育,以縣為單位做好幼兒園布局規(guī)劃,完善城鎮(zhèn)和縣鄉(xiāng)村三級(jí)學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò),同時(shí)要加強(qiáng)監(jiān)管,確保依法依規(guī)辦園。辦好特殊教育,通過普通學(xué)校隨班就讀、特殊學(xué)校就讀、送教上門等多種形式,全面普及殘疾兒童少年義務(wù)教育,到2020年入學(xué)率達(dá)到95%以上。普及高中階段教育,擴(kuò)大高中教育資源,到2020年實(shí)現(xiàn)每個(gè)省份高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%以上。辦好網(wǎng)絡(luò)教育,推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,加快形成以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作,健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育育人機(jī)制。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),打好提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學(xué)生資助制度,加大對(duì)非義務(wù)教育階段特別是高中階段教育和高等教育學(xué)生的資助力度,努力保障學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育,建立分類管理制度,實(shí)行差別化扶持政策,促進(jìn)民辦教育健康有序發(fā)展。深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革,啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程,大力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力,不斷提高教師地位待遇,培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育,推動(dòng)高等學(xué)校、職業(yè)院校面向在職人員和一線勞動(dòng)者廣泛開展培訓(xùn),大力發(fā)展社區(qū)教育、老年教育,持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),大力提高國(guó)民素質(zhì)。

落實(shí)新要求,完成新任務(wù),要堅(jiān)持“發(fā)展抓公平、改革抓體制、安全抓責(zé)任、整體抓質(zhì)量、保證抓黨建”的工作思路。把發(fā)展、改革、安全、整體、保證作為工作的主要方向和關(guān)鍵領(lǐng)域,把公平、體制、責(zé)任、質(zhì)量、黨建作為工作的著力點(diǎn)、用力處,構(gòu)建整體推進(jìn)、重點(diǎn)突出、協(xié)調(diào)發(fā)展、有效運(yùn)行的全鏈條教育發(fā)展格局。

四、 全面展現(xiàn)教育新征程的新氣象

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào),中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè),必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)。

要把黨的政治建設(shè)擺在首位。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”,旗幟鮮明講政治,堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,全面貫徹黨的教育方針,確保黨牢牢掌握對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。要抓好思想建設(shè)這一基礎(chǔ)。教育引導(dǎo)廣大干部師生深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)定理想信念,牢記黨的宗旨,始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。深入貫徹高校思政會(huì)精神,全面實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程,保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。要全方位抓嚴(yán)基層組織建設(shè)。堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,改進(jìn)提高各級(jí)各類學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)。要持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)。堅(jiān)持從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)自律、從嚴(yán)監(jiān)督、從嚴(yán)問責(zé),把黨的紀(jì)律立起來、嚴(yán)起來。要深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),著力在教育系統(tǒng)營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。