最近，各地教育部門減負(fù)新規(guī)頻頻出臺：

江蘇省發(fā)布最嚴(yán)“減負(fù)令”，規(guī)定小學(xué)一二年級不得布置書面作業(yè)；

浙江省“減負(fù)令”除延遲到校時間外，部分地區(qū)還試行“中學(xué)生做功課至晚上10點可以選擇不做”“小學(xué)生晚上9點可以不做”。

然而這些新政并沒有得到一片叫好聲，除了質(zhì)疑治標(biāo)不治本的痼疾外，人們還開始反思減負(fù)本身的合理性。

如今，越來越快樂的學(xué)校教育，卻似乎讓家長們越來越“瘋癲”了：陪寫作業(yè)雞飛狗跳，孩子要做好自我防護(hù)；月薪3萬撐不過一個暑假，家庭收入一半用來報培訓(xùn)班……人人盼減負(fù)，人人又怕減負(fù)。

瘋癲般的家長，慈母般的老師

開學(xué)第一天，南京市公務(wù)員黃穎發(fā)了一條朋友圈：“又開學(xué)了，但愿母慈子孝的模式一直在線。

”令她“心寒”的是，評論里一片“不可能”“不可能+1”“+10086”，隊形整齊。

愈演愈烈的“報班熱”，越來越長的補(bǔ)課賬單，讓置身事外的人們感到匪夷所思。

四五年前，湖北武漢的徐女士因為給5歲半的兒子報了17個輔導(dǎo)班、花費12萬元而成為全國知名的“著急媽媽”。

時至今日，“一周八九節(jié)輔導(dǎo)課，每周休息半天”“家庭一半收入給孩子補(bǔ)課”等情況早已席卷全國。

“家長有種病，自己覺得是奮斗，別人覺得是中邪?！?/p>

南京一位家長感慨，生孩子前看見這種新聞都覺得“這是瘋了吧，等我生了娃云云”，等到置身其中，才發(fā)現(xiàn)遲早都會泯然眾人。

“大老爺們”上班時間討論小學(xué)孩子的奧數(shù)題，另外“半邊天”呼朋喚友在微信群里秒殺“原版教材”和性價比最高的打印機(jī)，放學(xué)后一群爺爺奶奶負(fù)責(zé)去課外班占座，另一群爸爸媽媽馬不停蹄帶著娃和外賣奔向教室……

凡此種種已成為目前眾多有娃一族十分標(biāo)準(zhǔn)而又波瀾不驚的生活常態(tài)。

與此同時，“現(xiàn)在的老師太好當(dāng)了”“現(xiàn)在的學(xué)校太會甩鍋了”則成為家長們的吐槽金句。

家長批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課、陪伴孩子學(xué)習(xí)……有位家長告訴半月談記者：三年級時，孩子一學(xué)期才用了不到兩個生字本。孩子的拼音、書寫掌握得遠(yuǎn)不如自己當(dāng)年，期末還得自己打印資料復(fù)習(xí)。

教育專家認(rèn)為，細(xì)究這樣的“金句”，還是要搞明白家長究竟在抱怨什么？

不是對老師有意見，而是對家庭教育與校內(nèi)教育的“錯位”有意見，對教師的專業(yè)教育活動向家長轉(zhuǎn)移，對家庭教育職責(zé)的無限放大有意見。

減負(fù)令嚴(yán)格地限制了學(xué)校老師的能動性。