博物館，培育孩子基本素養(yǎng)的美麗空間

2018年，是我在國家博物館志愿講解的第15年。

在這15年的時間里，有20多萬小朋友面對面聽過我的講述，更有近百萬小朋友通過我寫的書、我的音頻節(jié)目和電視節(jié)目，認(rèn)識到博物館的獨特魅力。

我很享受這個工作，因為這是我一直想做的一件事：用文物，幫孩子們“串起”中國的歷史。

為什么選擇立足博物館給孩子們講歷史？

2017年高考北京卷中，語文閱讀題有三篇文章聚焦了博物館。今天，博物館學(xué)習(xí)已成為語文教改最重要內(nèi)容之一，越來越多的文物不僅出現(xiàn)在了課文上，更出現(xiàn)在各類考題里。

但這只是最表層的原因。

在每個孩子的成長道路上，家庭教育、學(xué)校教育和公共教育的結(jié)合才能更好地塑造一個完整的社會人。

我一直相信，博物館是公共教育的重要平臺：帶給孩子的不僅是知識、技能和情感，更是核心素養(yǎng)的培育。

什么是核心素養(yǎng)？就是一個孩子身上所有的外在東西被拿走之后，留在孩子身上的溫度和顏色。我認(rèn)為，博物館是培育這些基本素養(yǎng)的美麗空間。

在“看得見”中給孩子歷史啟蒙

孩子們讀到的很多歷史故事，其實都經(jīng)過了成年人思維的加工處理，在很大程度上有著成人固有的視角。那么，該怎樣啟迪孩子自己獨立思考呢？

面對這樣的問題，我給出的解決方法是：通過博物館里實實在在的文物，來為孩子們講述歷史。

“看得見”，是給孩子們進行“歷史啟蒙”方式的最大亮點。

舉個例子：

記得上學(xué)的時候，有一道歷史題問的是：“宋代商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)都體現(xiàn)在哪些方面？”如果是你，你會怎么回答？

如果是我給孩子講這道題，我就會選擇北宋時期的“濟南劉家功夫針鋪青銅板”來作為講這個話題的載體。因為它不僅是中國、也是世界上最早出現(xiàn)的廣告；我會給孩子講講它上面的企業(yè)logo和產(chǎn)品信息；我會和孩子們一起討論這則小廣告流行的原因；通過這些具體的內(nèi)容一步步的發(fā)現(xiàn)和思考，我會讓孩子們真正認(rèn)識宋代商品經(jīng)濟的發(fā)達(dá)。

這個思路貫穿下來，你會發(fā)現(xiàn)，其實我是從物質(zhì)的角度，以重要時代特征來講歷史，更偏重于中國社會發(fā)展史。這樣，孩子們會帶著興趣，通過我設(shè)計的這條線，在客觀的實物中，得到歷史本身帶來的震撼和文化滋養(yǎng)。

用音頻節(jié)目，串起歷史珍珠的那條“項鏈”

文博大家孫機先生說：“物質(zhì)文化是我們探討中國古代社會的一把關(guān)鍵鑰匙。”

一件件文物，猶如一顆顆閃耀在歷史海洋中的珍珠。我希望，在我們的講解下，不僅能帶著孩子們讀懂每顆珍珠的美麗，讀懂它們所承載的歷史信息，更能找到串起所有珍珠的那根項鏈，找到中華文明那根更迭有序、連綿不斷發(fā)展的線索和脈絡(luò)。

于是，我和“耳朵里的博物館”團隊，用近半年的時間籌備了一套給孩子和父母的音頻節(jié)目——《鵬鵬哥哥講文物中國史》，在150集的講述中，通過142件（組）文物，展現(xiàn)從舊石器時代到清朝60萬年中國社會發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

我希望，當(dāng)孩子走進這座“耳朵里的博物館”，中國歷史發(fā)展的清晰線索和脈絡(luò)能通過聲音在他腦海中徐徐展開。

孩子能了解歷史，看懂文物，才能真正地打開雙眼，敞開心胸去發(fā)現(xiàn)博物館的奇妙，并成為聰明、自信而無偏見的一代。

（作者系青少年博物館教育推廣人、耳朵里的博物館創(chuàng)始人兼CEO）