最近看了一檔綜藝節(jié)目，其中一集有個(gè)小女孩Lucky看到媽媽的化妝品就說(shuō)，“我想要這個(gè)粉餅，想要這個(gè)口紅，想要這個(gè)睫毛，想要這個(gè)刷子”。

Lucky很可愛(ài)，她令我想起小時(shí)候的故事。我們這一代大部分人的成長(zhǎng)環(huán)境都受這樣一句話(huà)的影響：“從小這么愛(ài)臭美，長(zhǎng)大肯定不學(xué)好?！?/p>

如今，我們也長(zhǎng)大做了父母，我們的孩子也到了“臭美”的年齡。因?yàn)槌砷L(zhǎng)經(jīng)歷，我們雖然不喜歡這種被壓抑的感覺(jué)，但育兒過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地還是會(huì)有這樣的顧慮，愛(ài)打扮、愛(ài)臭美，甚至玩化妝品，需要引導(dǎo)嗎？度在哪里？

孩子玩化妝品 宜疏不宜堵

女兒小D現(xiàn)在就對(duì)我的化妝品很感興趣，有過(guò)好幾次偷玩我的化妝品、把兩只口紅掰斷的經(jīng)歷。這么小就化妝，恐慌嗎？其實(shí)這是我們的過(guò)度解讀，包括一些學(xué)齡前的男孩子也熱衷于媽媽的化妝品，也不需要過(guò)度擔(dān)心孩子以后會(huì)“娘”。

孩子們的行為是好奇心所致，玩化妝品和玩廚房的籃子、桌上的盒子，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，他們只是想探索、想模仿，想嘗試體驗(yàn)這些我們每天在用的東西是什么。

我非但沒(méi)制止，還邀請(qǐng)小D來(lái)參觀媽媽的化妝臺(tái)，告訴她這些東西是什么，派什么用途的。然后設(shè)置“愛(ài)的界限”，這是媽媽的東西，不得到媽媽的允許，不能碰。在這樣的溝通中，只是表明界限，而不是評(píng)判孩子的行為。

如果孩子大一點(diǎn)，可以選購(gòu)一些適合孩子使用的安全化妝品。但同時(shí)也記得給予孩子“愛(ài)的界限”，比如上學(xué)時(shí)不能使用，但可以在周末時(shí)間涂抹。

更關(guān)鍵的是，在孩子平時(shí)不化妝的時(shí)候，在她運(yùn)動(dòng)得大汗淋漓的時(shí)候、在她玩成小泥猴的時(shí)候也記得和他說(shuō)，“你這樣子真美！”

愛(ài)和界限的并存，而不是一味地打壓，才能讓孩子獲得內(nèi)心的滋養(yǎng)，感受到被接納。

引導(dǎo)樹(shù)立審美觀

不要小看審美這件事，文學(xué)大師、畫(huà)家木心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有審美是絕癥，知識(shí)也解救不了”，我太認(rèn)同這句話(huà)了。一個(gè)有審美的人，對(duì)于生活更具有感知力，更能欣賞平凡的日常。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)臭美了，這恰恰說(shuō)明孩子的審美意識(shí)覺(jué)醒了。壓制只會(huì)把幫助孩子建立審美觀的機(jī)會(huì)拱手讓人了。很多小時(shí)候被壓抑的孩子，到了青少年期反而更容易被社交媒體或者同齡人“帶偏”。

父母在日常打扮中言傳身教，讓孩子明白，整潔得體的打扮是美麗的。關(guān)鍵的是，帶著孩子去感受更廣泛的美，四季變化的美、音樂(lè)的美、圖畫(huà)的美。告訴孩子：“美不是一擲千金，而是一花一葉、一言一行、一粥一飯?！?/p>

見(jiàn)過(guò)更多樣的美，就會(huì)有更大氣的審美。孩子對(duì)美的追求，正是說(shuō)明他們精神世界的建立，幼時(shí)對(duì)于美的感知和體驗(yàn)，將會(huì)直接影響他們今后的氣質(zhì)和審美能力。

美是可以多元的

受時(shí)代的影響，我們父母那代有些人形成了二元價(jià)值觀，“愛(ài)美了就等同于學(xué)習(xí)不好了”“漂亮了就等同于不努力了”“打扮了就是虛榮心”。但仔細(xì)想想，為什么這些一定非黑即白？為什么漂亮一定就是和其他對(duì)立、格格不入的呢？

歸根到底，是我們自己對(duì)于“漂亮”這個(gè)詞的狹隘理解，外表美和心靈美都是值得被追求的，不用非打壓某方面的美，而是可以多強(qiáng)調(diào)其他方方面面的“美”，勇敢是美麗的；堅(jiān)持是美麗的；有禮貌是美麗的；動(dòng)腦筋是美麗的；幫助他人也是美麗的。

讓孩子明白，追求的美麗可以是多元的，不只是指臉蛋，還包括美麗的腦袋、美麗的心靈和美麗的靈魂。

珍視自己的美好 是高自尊的表現(xiàn)

我從小就被家人告知，“一旦心思花在了打扮上，讀書(shū)就不會(huì)好的”。小時(shí)候我向往美，卻不敢大聲表達(dá)出來(lái)。這一度讓我很沒(méi)信心，很長(zhǎng)一段時(shí)間，別人夸我時(shí)，我第一反應(yīng)就是，“沒(méi)有沒(méi)有，我沒(méi)那么好的?！?/p>

曾經(jīng)我最要好的朋友問(wèn)我，你其實(shí)很優(yōu)秀，為什么你還是不自信呢？直到很久以后，我才明白，當(dāng)年父母希望我不要因?yàn)檫^(guò)分關(guān)注自己的外貌而影響自己的學(xué)業(yè)時(shí)，他們的否定讓我否定了自己，很長(zhǎng)時(shí)間我都覺(jué)得自己是卑微的。

現(xiàn)在每當(dāng)小D擺弄自己的頭發(fā)或者裙子，一定要求戴某條項(xiàng)鏈，然后對(duì)著鏡子說(shuō)，“Dorothy真漂亮”，我都會(huì)覺(jué)得特別美好。她和我小時(shí)候相比，可以如此自信地說(shuō)出這句話(huà)，這本身就說(shuō)明了她對(duì)自我的接納度很高。

而每每此時(shí)，我也會(huì)回應(yīng)她，“是的，你好漂亮”。孩子的第一個(gè)自我形象是從父母那得到的，不輕視自己的美好，是自尊自信的第一步。

我們都希望孩子好，那怎樣的孩子才會(huì)好呢？大俗話(huà)說(shuō)，就是對(duì)自我有要求的人。這句話(huà)翻譯成兒童發(fā)展心理學(xué)，就是高自尊自信的人格。

孩子覺(jué)得自己很美好，他從父母口中知道自己很美好，明白自己值得“美好”的一切，自然就會(huì)對(duì)自己形成約束，想要變得更美好。

愛(ài)美，是一種能力，是一種品質(zhì)，更是一種修養(yǎng)。

（作者為微信公眾號(hào)“大J小D”創(chuàng)始人，育兒專(zhuān)家，著有《和美國(guó)幼兒園老師學(xué)早教》等書(shū)）