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校外培訓,規(guī)范只是第一步

2018年12月17日 14:08 | 作者:丁雅誦 | 來源:人民日報
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全國共摸排校外培訓機構(gòu)40萬所,存在問題機構(gòu)27.3萬所,現(xiàn)已完成整改24.8萬所,完成整改率達到90%……一組最新公布的數(shù)據(jù),展現(xiàn)出治理校外培訓的進度與力度。

自今年2月教育部等四部門開展校外培訓機構(gòu)專項治理、8月國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》以來,各地結(jié)合實際出臺方案、積極推進。比如,天津規(guī)定培訓結(jié)束時間不得晚于20:30,不得留書面作業(yè);江蘇嚴禁校外培訓機構(gòu)組織中小學生等級考試及競賽;山東要求堅持零起點教學,嚴禁超綱超前等等。層層規(guī)范之下,校外培訓機構(gòu)逐步走向正軌。那些或是場所存在安全隱患、或是不具備辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照、或是實際教學與宣傳內(nèi)容相去甚遠的校外培訓機構(gòu),大多已經(jīng)關(guān)停。

培訓機構(gòu)雖然規(guī)范了,但現(xiàn)實中,校外培訓熱還在持續(xù)“升溫”,家長們送孩子上培訓班的“熱情”也并未消減。尤其是寒假將至,排隊報名、網(wǎng)上搶課的現(xiàn)象更是屢見不鮮,孩子們的負擔依舊沉重。正如教育部相關(guān)負責人所言,即使是完成了整改,也只是將校外培訓機構(gòu)初步納入了規(guī)范有序管理的軌道,在減輕中小學生過重課業(yè)負擔的改革征程中,這只是其中一步。

如何定位校外培訓,防止治理成果反彈?如何規(guī)范秩序,發(fā)揮學校教育主渠道的作用?如何杜絕盲目攀比,樹立正確的成才觀?如何切實減輕中小學生過重的課外負擔?種種問題,還需標本兼治、內(nèi)外聯(lián)動、持之以恒、久久為功。

應(yīng)當明確的是,校外培訓應(yīng)該是學校教育的有益補充者,而不能成為教育秩序的干擾者。對于那些滿足中小學生選擇性學習需求、培育發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用的課外班,我們應(yīng)予以肯定。而對于那些違背教育教學規(guī)律和素質(zhì)教育要求,開展“應(yīng)試”培訓,超前教、超前學,嚴重干擾學校正常教學和招生秩序,令學生痛恨、家長無奈、自己卻賺得盆滿缽滿的培訓機構(gòu),則必須依據(jù)“負面清單”,堅決整頓、絕不手軟。

校外培訓的火熱狀態(tài),應(yīng)當引起學校教育的反思。畢竟,只有提高了中小學的教育品質(zhì)、育人能力,才能從源頭上降低學生和家長參與課外培訓的需求。一方面,想方設(shè)法提高課堂教學效果和學生學習效率,讓學生在學校里“吃飽吃好”;另一方面,解決好“課后三點半”問題,幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開闊視野、增強實踐能力,提高課后服務(wù)水平,只有不斷提升學校教育的質(zhì)量,才能從源頭上遏制校外培訓機構(gòu)的野蠻生長。

除了整治培訓機構(gòu)、提升學校教育質(zhì)量,減負更需要一場觀念上的革新。有些人執(zhí)迷于“搶跑”“速成”,要求孩子以百米沖刺的速度跑長跑;有些人攀比心切,總是擔心自己的孩子“輸在了起跑線上”……正所謂“雞湯喝得眾人醉,錯把忽悠當翡翠”,一些培訓機構(gòu)的虛假宣傳迎合了家長的育兒心理。而事實上,對于基礎(chǔ)教育階段的孩子而言,品性修養(yǎng)、能力興趣、身心健康等,才是比瑣碎知識更重要的財富。因此,整個社會都應(yīng)當提高教育素養(yǎng),樹立正確的成才觀、成功觀,為孩子鋪就更廣闊的人生道路。

規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展,涉及深化招生考試改革、提高學校教育教學質(zhì)量、健全校外培訓機構(gòu)發(fā)展長效機制等各個方面。教育改革千頭萬緒,但再難也要推進改革,期待更多改革落到實處,為孩子營造更好的教育環(huán)境。

編輯:李敏杰

關(guān)鍵詞:培訓 校外 機構(gòu)

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