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教育部:減負(fù)要堅(jiān)持綜合施策 多方聯(lián)動(dòng)
中新社北京11月14日電 (記者 馬海燕)對(duì)于各界關(guān)心的義務(wù)教育階段減負(fù)問(wèn)題,中國(guó)教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛14日在北京表示,減負(fù)要堅(jiān)持綜合施策、多方聯(lián)動(dòng)。
教育部當(dāng)日舉行新聞通氣會(huì)。呂玉剛表示,首先,學(xué)校要通過(guò)深化教育教學(xué)改革提質(zhì)增效,精準(zhǔn)分析學(xué)情,注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),解決好學(xué)生學(xué)習(xí)上“吃不飽”、“消化不了”、需求多樣等問(wèn)題;要減少考試次數(shù),不得公布考試成績(jī)和排名,堅(jiān)決禁止分班考試,實(shí)行均衡編班。
其次,要深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,規(guī)范培訓(xùn)行為,嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn),強(qiáng)化日常監(jiān)督管理,完善“黑白名單”制度,切實(shí)減輕校外培訓(xùn)造成的過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。
第三,深入推進(jìn)家校協(xié)同育人,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念,理性幫助孩子設(shè)定人生目標(biāo),防止盲目攀比送孩子參加不必要的校外培訓(xùn)。
第四,各級(jí)政府和教育行政部門(mén)要樹(shù)立科學(xué)的政績(jī)觀(guān),不片面以升學(xué)率考評(píng)學(xué)校和教師,更不得給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo);要深化中高考命題改革和招生入學(xué)改革,切實(shí)提高命題質(zhì)量,注重考查學(xué)生綜合素質(zhì),不出超標(biāo)難題怪題,規(guī)范招生入學(xué)秩序,緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力。
去年底,教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)生減負(fù)措施》,這是第一個(gè)全面系統(tǒng)推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作的文件。目前已有24個(gè)省份出臺(tái)了具體實(shí)施方案。隨著地方減負(fù)實(shí)施方案的出臺(tái),最近部分媒體和家長(zhǎng)對(duì)此予以了較多關(guān)注,也報(bào)道了一些不同看法。
呂玉剛說(shuō),減負(fù)不是讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生完成國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是其應(yīng)盡的學(xué)習(xí)義務(wù)和應(yīng)付出的必要努力,合理的負(fù)擔(dān)是學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、激發(fā)潛力、鍛煉能力的必要條件,這不應(yīng)該視為過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
減負(fù)是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)。減負(fù)不能簡(jiǎn)單地降低課業(yè)難度,減少作業(yè)量,不能搞“一味的”“一刀切”減負(fù),應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù),有減有增,優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。
教育部表示,要針對(duì)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展中存在的一些短板問(wèn)題,加強(qiáng)德育、體育、美育和勞動(dòng)實(shí)踐,同時(shí)按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要,堅(jiān)持因材施教,提供選修課程、彈性作業(yè)和幫扶輔導(dǎo),積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,保障學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
編輯:張佳琪
關(guān)鍵詞:減負(fù) 學(xué)生 教育部