黃才發(fā)（左一）為學(xué)生講解科普知識(shí)。 記者 郭靜原攝

有一個(gè)人甘愿附身為一座橋，無(wú)需驚艷的造型和跨度，只為讓山區(qū)的孩子由此通往科學(xué)的殿堂。他，就是黃才發(fā)，江西贛州市尋烏縣尋烏中學(xué)的一名普通物理老師。近年來(lái)，他為給山區(qū)的孩子推廣科普知識(shí)，走遍尋烏的山山水水。    

成立尋烏中學(xué)科技館活動(dòng)室、送科技下鄉(xiāng)進(jìn)校園、扶貧不忘科普教育……這一項(xiàng)項(xiàng)生動(dòng)實(shí)踐的背后，均離不開(kāi)黃才發(fā)長(zhǎng)年扎根教育和堅(jiān)守農(nóng)村科普工作一線。今年8月，黃才發(fā)被評(píng)為2019全國(guó)“最美科技工作者”，這是對(duì)這位山里教師多少年如一日?qǐng)?jiān)持傳播科學(xué)知識(shí)、堅(jiān)持理想的最高褒獎(jiǎng)。

動(dòng)手又動(dòng)腦，播撒科學(xué)種子

尋烏縣距離贛州市200多公里，這里曾是國(guó)家級(jí)貧困縣，2019年4月才剛剛摘掉貧困縣的帽子。

2002年，黃才發(fā)來(lái)到尋烏中學(xué)任教，教授物理課。學(xué)過(guò)這門(mén)課的人都知道，物理有很多抽象概念，學(xué)習(xí)過(guò)程比較枯燥，這對(duì)于山里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本就薄弱的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)更為困難。

“我們學(xué)校有70%的孩子來(lái)自山區(qū)，獲取知識(shí)的渠道非常少，有的家庭甚至連幾本書(shū)都買不起，到了高中，尤其是物理，他們學(xué)起來(lái)都很費(fèi)勁。”黃才發(fā)告訴記者，一些從山里考到尋烏中學(xué)的孩子，因?yàn)闂l件限制，初中階段有的可能連正式的物理課都沒(méi)上過(guò)，只有一門(mén)各科內(nèi)容整合在一起的自然課?！半m然這些學(xué)生很努力，卻依然難以跟上高中階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生們普遍反映喜歡物理課，但到了考試，最怕的也是物理。”

怎樣才能讓山區(qū)的孩子學(xué)好這門(mén)課呢？身為學(xué)校物理教研組組長(zhǎng)的黃才發(fā)，琢磨起自制教學(xué)儀器。氣球、空酒瓶、紅墨水……這些不起眼的小玩意兒，在黃才發(fā)的手里，成了解說(shuō)科學(xué)道理最有用的工具。

2015年，尋烏中學(xué)有了尋烏縣第一座農(nóng)村中學(xué)科技館，并獲贈(zèng)了“磁懸浮燈泡”“會(huì)飛的小球”等20余件科技展品。黃才發(fā)成了科技館負(fù)責(zé)人的不二人選。然而這份工作既沒(méi)有報(bào)酬還要耗費(fèi)大量時(shí)間，難免讓他有些犯愁：教學(xué)任務(wù)重，哪有精力干科普？況且自己只是一名中學(xué)物理老師，真能做好科技館的工作嗎？

黃才發(fā)只能“硬著頭皮上”，壓縮自己的休息時(shí)間，不斷開(kāi)發(fā)適合農(nóng)村中學(xué)科技館特點(diǎn)的科技教育活動(dòng)新內(nèi)容、新形式，目標(biāo)是把科技館建設(shè)成為廣大師生喜愛(ài)的科普教育基地。漸漸地，尋烏中學(xué)科技館活動(dòng)室和尋烏中學(xué)科技小組先后建成，各小組成員分工明確，通力協(xié)作，成為學(xué)校加強(qiáng)科普教育的重要力量。為增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系和交流，及時(shí)反饋科普工作效果，黃才發(fā)創(chuàng)造性地在各個(gè)班級(jí)設(shè)立班級(jí)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與科技活動(dòng)。

在黃才發(fā)的努力下，尋烏中學(xué)科技館成了師生們“零距離”接觸科學(xué)知識(shí)的平臺(tái)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的樂(lè)園。一系列征文比賽、學(xué)生講解活動(dòng)在這里火熱上演，為幼小的心靈播下了科學(xué)的火種。

互動(dòng)+體驗(yàn)，感受科普魅力

一座農(nóng)村中學(xué)科技館、一名中學(xué)物理老師、一群渴望知識(shí)的山區(qū)孩子……他們會(huì)碰撞出怎樣的火花？最讓黃才發(fā)津津樂(lè)道的一次“交鋒”，還得說(shuō)回物理。

當(dāng)時(shí)正讀高一、家在農(nóng)村的溫新泉同學(xué)看過(guò)科技館展品后，第一時(shí)間找到黃才發(fā)，和他討論起“最速降線”問(wèn)題。最速降線是物理學(xué)的經(jīng)典問(wèn)題：在一個(gè)斜面上擺兩條軌道，一條是直線，一條是曲線，起點(diǎn)高度以及終點(diǎn)高度都相同，兩個(gè)質(zhì)量大小一樣的小球，同時(shí)從起點(diǎn)向下滑落，曲線上的小球反而更快到達(dá)終點(diǎn)，那么在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間可能存在的無(wú)數(shù)條曲線中，哪一條能讓小球最快到達(dá)呢？

“很遺憾我沒(méi)能準(zhǔn)確回答這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)我上網(wǎng)查找，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題涉及的知識(shí)點(diǎn)非常多，包括物理和數(shù)學(xué)?！睕](méi)能回答上的問(wèn)題讓黃才發(fā)感觸頗深，雖然科技館很小，卻讓越來(lái)越多來(lái)自山村的孩子感受到科學(xué)的魅力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)物理不再是課本上干巴巴的幾行文字或符號(hào)，而成了一個(gè)個(gè)可以試驗(yàn)和互動(dòng)的小游戲，“同學(xué)之間熱烈討論，然后迫不及待地找老師交流，這是什么原理、那是什么原理，他們可能不會(huì)一下子完全理解，但卻激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，慢慢愛(ài)上物理、愛(ài)上科學(xué)”。

學(xué)生溫敏也給黃才發(fā)留下深刻印象。剛開(kāi)始溫敏學(xué)習(xí)底子薄，通過(guò)這些活動(dòng)，他對(duì)物理由畏難情緒的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，并漸漸喜愛(ài)上了物理，還主動(dòng)找到黃才發(fā)請(qǐng)纓擔(dān)任科普講解員，一干就是3年，物理成績(jī)達(dá)到優(yōu)異，最終考取了天津大學(xué)物理專業(yè)。

讓學(xué)生親身感受科普、參與科普，點(diǎn)燃了一大批學(xué)生探索科學(xué)的熱情與興趣。黃才發(fā)自豪地告訴記者，不僅本校學(xué)生溫新泉在2017年考取了清華大學(xué)，2016年至2019年，縣里考上清華大學(xué)、北京大學(xué)的學(xué)生都是科技館的受益者。

針對(duì)農(nóng)村中學(xué)科技館設(shè)施不能及時(shí)更新，展品數(shù)量有限，不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)需求等問(wèn)題，黃才發(fā)開(kāi)始搞“跨界合作”。以科技館和學(xué)校為基地，他與縣攝影協(xié)會(huì)合作，開(kāi)展以“保護(hù)東江源，創(chuàng)綠色尋烏”為主題的攝影展品展覽活動(dòng)，傳播環(huán)保理念；與縣交警大隊(duì)合作，在縣城北廣場(chǎng)和尋烏中學(xué)開(kāi)展交通安全出行知識(shí)講座及宣傳活動(dòng)；動(dòng)員家長(zhǎng)，開(kāi)展“學(xué)生給家長(zhǎng)上科普課”活動(dòng)……這樣的科普宣傳以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步輻射周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全縣愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍日益濃厚。

“看到孩子們樂(lè)在其中，我感到很開(kāi)心。我就是一名教物理的老師，可能沒(méi)辦法培養(yǎng)他們成為大科學(xué)家、大發(fā)明家，但我可以為他們搭建一座橋梁，一座溝通山里孩子與科學(xué)知識(shí)的橋梁?！秉S才發(fā)說(shuō)。

送科技下鄉(xiāng)，傳遞愛(ài)與知識(shí)        

“老師，可以讓機(jī)器人先直行走出教室，然后左轉(zhuǎn)來(lái)到同學(xué)面前，跳一曲‘小蘋(píng)果’嗎？”在參與“送科技進(jìn)校園”活動(dòng)中，一個(gè)10歲左右的男孩向黃才發(fā)提出這樣稚嫩的要求。

“我當(dāng)時(shí)被問(wèn)愣了，作為一個(gè)經(jīng)常跟阿爾法機(jī)器人打交道的人，我都沒(méi)怎么想過(guò)給機(jī)器人創(chuàng)新動(dòng)作，可這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子第一次接觸就能提出這么好的建議，這是最值得我們欣慰的事?！秉S才發(fā)說(shuō)。

去年10月10日是黃才發(fā)格外開(kāi)心的日子，中國(guó)科技館發(fā)展基金會(huì)向?qū)跞?、澄江中學(xué)、晨光中學(xué)、南橋中學(xué)、留車中學(xué)5所學(xué)校捐建了農(nóng)村中學(xué)科技館。至此，尋烏縣已有6所農(nóng)村中學(xué)科技館。但農(nóng)村孩子接觸科技的機(jī)會(huì)依舊珍貴而稀少，因?yàn)閺淖钸h(yuǎn)的村莊去縣農(nóng)村中學(xué)科技館看展品至少需要2個(gè)小時(shí)路程，去市里的科技館則要五六個(gè)小時(shí)。

為了充分利用這些平臺(tái)資源，縣科協(xié)組建了尋烏農(nóng)村中學(xué)科技館科技志愿服務(wù)隊(duì)，成員包括6所農(nóng)村中學(xué)科技館的科技輔導(dǎo)員、部分學(xué)生志愿者。志愿服務(wù)隊(duì)成員利用節(jié)假日，有計(jì)劃地開(kāi)展送科技進(jìn)校園活動(dòng)。黃才發(fā)積極參與其中，并發(fā)揮著重要作用。

“給山里孩子做科普，累并快樂(lè)著?！秉S才發(fā)由衷地說(shuō)，有時(shí)候，他還會(huì)騎上摩托車，背著展品，在山路間來(lái)回顛簸幾個(gè)小時(shí)，只為把一個(gè)機(jī)器人送到孩子手中?！艾F(xiàn)在我們縣6所農(nóng)村中學(xué)科技館的老師經(jīng)常開(kāi)展交流，到更偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)和鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展科普展品體驗(yàn)活動(dòng)。我相信，在我們的帶動(dòng)下，山里的孩子接受科普教育、接觸新科技的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多。”黃才發(fā)說(shuō)。

談及獲得“最美科技工作者”榮譽(yù)的感想，黃才發(fā)直言這讓他“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，“意味著我肩上的責(zé)任更重了?！彼f(shuō)，接下來(lái)他將致力于不斷整合農(nóng)村中學(xué)科技館資源，契合垃圾分類等新鮮又實(shí)用的科學(xué)知識(shí)，為公眾舉辦豐富多元的科普活動(dòng)?！巴瑫r(shí)我希望科普資源繼續(xù)向農(nóng)村傾斜，為提高農(nóng)村地區(qū)特別是革命老區(qū)青少年科學(xué)素質(zhì)發(fā)揮更實(shí)在的作用?！保ń?jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)·中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 郭靜原）