作者：全國教書育人楷?！⊥踝诙Y

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長遠(yuǎn)大計出發(fā)，多次就師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)表重要講話，科學(xué)闡明了新時代師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義、時代內(nèi)涵和建設(shè)路徑。黨的十九大報告也明確要求“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教”。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要指示精神，教育部聯(lián)合六部委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，著力健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，用制度的力量確保師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、機(jī)制化。

思想鑄魂的引領(lǐng)機(jī)制。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，是新時代師德師風(fēng)建設(shè)的根本前提。要建立健全學(xué)習(xí)制度，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、經(jīng)?；?，往實(shí)里走、往心里走，確保廣大教師學(xué)懂弄通，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，努力做到學(xué)以致用，引導(dǎo)廣大教師自覺運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，認(rèn)清中國和世界發(fā)展大勢，增進(jìn)對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。堅持價值導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，并將其融入教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)的功能，不斷引導(dǎo)廣大教師深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強(qiáng)化教育強(qiáng)國、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。堅持黨建引領(lǐng)，健全黨內(nèi)政治生活制度、“三會一課”制度，以制度的力量涵養(yǎng)初心、堅定使命擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。

內(nèi)外結(jié)合的激勵機(jī)制?？茖W(xué)的內(nèi)部激勵和良性的教育生態(tài)環(huán)境是師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。從外部環(huán)境來看，政策導(dǎo)向和輿論激勵機(jī)制是促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑。各地教育主管部門和學(xué)校在制定政策時，要做到頂層設(shè)計與具體實(shí)踐相統(tǒng)一，通過有效的激勵手段推動教學(xué)改革和教學(xué)管理良性發(fā)展，形成學(xué)風(fēng)端正、校風(fēng)良好、學(xué)術(shù)行為規(guī)范的教學(xué)氛圍和制度環(huán)境。構(gòu)建輿論導(dǎo)向機(jī)制，綜合運(yùn)用授予榮譽(yù)、事跡報告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)和輻射帶動作用。從內(nèi)部環(huán)境來看，建立行之有效的考核評價體系是加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。嚴(yán)把教師入口關(guān)，規(guī)范教師資格申請認(rèn)定，完善教師招聘和引進(jìn)制度，嚴(yán)格思想政治和師德考核，建立科學(xué)完備的標(biāo)準(zhǔn)、程序。嚴(yán)格對入職教師的考核評價，落實(shí)師德第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師聘用、職稱評審、人才推薦、評優(yōu)評先、年度考核、干部選任等方面采用多種評價方式，嚴(yán)把政治關(guān)和師德關(guān)。同時，要堅持與時俱進(jìn)和問題導(dǎo)向，結(jié)合新時代環(huán)境下出現(xiàn)的新問題，出臺新舉措、新辦法，不斷完善評價主體、評價內(nèi)容、評價方法及評價程序，有效實(shí)現(xiàn)考核評價的科學(xué)化、規(guī)范化。

多方聯(lián)動的協(xié)同機(jī)制。在全社會大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化教師的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感。一是加強(qiáng)陣地建設(shè)。以教育教學(xué)和社會實(shí)踐活動為載體開展主題教育活動，引導(dǎo)廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置并滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。有效運(yùn)用網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳形式，通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等新媒體形式，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新新形象。三是重視模范引領(lǐng)。適時開展師德師風(fēng)標(biāo)兵評選和師德師風(fēng)示范學(xué)校創(chuàng)建活動，把師德師風(fēng)作為評選教書育人楷模，模范教師、優(yōu)秀教師、教育工作先進(jìn)個人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等表彰獎勵的必要條件。

廣泛參與的監(jiān)督機(jī)制。建立多種形式、行之有效的師德投訴舉報平臺，充分發(fā)揮廣大師生在民主監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督中的作用，預(yù)防、調(diào)控和制約教師違背師德規(guī)范要求的行為。針對群眾反映強(qiáng)烈的問題，要及時發(fā)現(xiàn)和規(guī)勸，督促當(dāng)事者端正認(rèn)識，及時糾正。不斷加強(qiáng)政府對各級各類學(xué)校的監(jiān)督，探索建立師德師風(fēng)監(jiān)督員制度，定期對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督評議，及時研究加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的政策與措施。探索構(gòu)建由政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的“六位一體”師德監(jiān)督體系，并在制度設(shè)計、工作機(jī)制和信息渠道建設(shè)等方面下功夫，力爭將違反師德的行為消除在萌芽狀態(tài)。

科學(xué)嚴(yán)格的懲戒機(jī)制。全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國教師法》《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》等系列文件精神，制定具體細(xì)化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單，對于不良的思想或行動苗頭，要及時規(guī)勸糾正。對于有違師德的不端行為，要做到發(fā)現(xiàn)一起、嚴(yán)肅查處一起。對于觸犯法律的，要依法追究有關(guān)當(dāng)事人的法律責(zé)任。建立師德失范曝光平臺，健全師德違規(guī)通報制度，引導(dǎo)廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。建立并共享有關(guān)違法信息庫，健全教師入職查詢制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度。

狠抓落實(shí)的責(zé)任機(jī)制。高校要發(fā)揮制度的先導(dǎo)作用，引導(dǎo)廣大教師切實(shí)將人才培養(yǎng)作為最核心的本職工作，回歸和堅守教書育人的初心正道，強(qiáng)化立德樹人責(zé)任，在崗位評聘、年度考核、評優(yōu)獎勵中，優(yōu)先考慮教學(xué)業(yè)績突出、學(xué)生評價高、教學(xué)水平和教學(xué)效果得到師生公認(rèn)的教師。建立健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制，堅持失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)。通過教師社會實(shí)踐平臺，以專項(xiàng)重點(diǎn)投入的方式，引導(dǎo)廣大教師積極投身教育事業(yè)，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，樹立問題意識，勤于探索、勇于創(chuàng)新，多出精品成果。落實(shí)教師隊伍建設(shè)各項(xiàng)要求，按規(guī)定統(tǒng)籌現(xiàn)有資金渠道支持師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)工作支撐，提高師德師風(fēng)建設(shè)工作的科學(xué)性、實(shí)效性。