2020年,教育部在門戶網(wǎng)站、“微言教育”政務(wù)新媒體等平臺開展“我為教育‘十四五’規(guī)劃提建議”建言建議征集活動?？茖W(xué)編制和實施好教育“十四五”規(guī)劃,對于推動我國教育向高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展意義重大。我認(rèn)為,在今年編制教育“十四五”規(guī)劃時,家庭教育、勞動教育、學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等幾個問題應(yīng)引起廣泛關(guān)注。

家庭教育:家教良好,未來才有希望

僅以2020年這半年多為例,從中央到地方全社會對家庭文化建設(shè)、對家庭教育高度關(guān)注。

中央政府和各地方政府先后發(fā)文,社會各方面積極推動:2020年8月26日,全國婦聯(lián)、教育部印發(fā)關(guān)于《家長家庭教育基本行為規(guī)范》的通知,對家長作為家庭教育的主體責(zé)任人有10項具體要求。2020年9月,民政部、全國婦聯(lián)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代婚姻家庭輔導(dǎo)教育工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》),其中強(qiáng)調(diào):探索將頒證儀式引入結(jié)婚登記流程并實現(xiàn)頒證常態(tài)化,通過引導(dǎo)婚姻當(dāng)事人宣讀結(jié)婚誓言、領(lǐng)取結(jié)婚證,在莊重神圣的儀式中宣告婚姻締結(jié),讓當(dāng)事人感悟銘記婚姻家庭蘊(yùn)含的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！兑庖姟分赋?要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),以傳承中華優(yōu)秀婚姻家庭文化為重點,以創(chuàng)新服務(wù)供給方式為途徑,發(fā)揮家庭家教家風(fēng)的重要作用,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)婚姻家庭輔導(dǎo)教育工作,有效提高群眾營造幸福婚姻、建設(shè)美滿家庭的能力,引導(dǎo)建立和維護(hù)平等、和睦、文明的婚姻家庭關(guān)系?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào),探索開展婚前輔導(dǎo),開發(fā)婚前輔導(dǎo)課程,幫助當(dāng)事人做好進(jìn)入婚姻狀態(tài)的準(zhǔn)備,努力從源頭上減少婚姻家庭糾紛的產(chǎn)生。深化婚姻家庭關(guān)系調(diào)適和離婚輔導(dǎo),探索離婚冷靜期內(nèi)對當(dāng)事人開展婚姻危機(jī)干預(yù)的有效方法和措施。要宣傳弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)婚姻家庭文化,充分發(fā)揮其蘊(yùn)含的人文精神、道德規(guī)范和社會教化功能。推廣體現(xiàn)優(yōu)秀中華文化的傳統(tǒng)婚禮,組織舉辦集體婚禮,倡導(dǎo)健康文明、簡約適度的婚俗文化。要注重家庭家教家風(fēng)建設(shè),推動社會主義核心價值觀在家庭落地生根,引導(dǎo)廣大家庭培養(yǎng)愛國愛家的家國情懷,建設(shè)相親相愛的家庭關(guān)系,培育向上向善的家庭美德,體現(xiàn)共建共享的家庭追求,以家庭和諧促進(jìn)社會和諧?！兑庖姟芬?要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建社會多方協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制,廣泛動員社會各方面力量,凝聚推進(jìn)新時代婚姻家庭輔導(dǎo)教育工作合力。

繼全國兩會代表和全國政協(xié)委員們兩會上的持續(xù)呼吁后,9月22日全國人大常委會到廣東省開展家庭教育立法調(diào)研。期待盡快制定頒布《中華人民共和國家庭教育法》,建議將審議家庭教育法草案列為2020年全國人大常委會立法工作重點,爭取盡快審議通過。同時地方政府紛紛出臺一些政策,推進(jìn)家庭教育的落實。如2020年9月14日江蘇省婦聯(lián)試點社區(qū)家庭教育支持行動,9月11日衡水市積極完善覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

從社會需求的角度看,當(dāng)前社會對家庭教育的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)以及體制機(jī)制建設(shè)等方面都提出極大的要求。以課程體系建設(shè)為例,從指導(dǎo)思想上,以習(xí)近平總書記有關(guān)家庭教育重要論述為根本遵循,以加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)和“四個第一”為切入口,以構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系為目標(biāo),堅守立德樹人,扎根中國大地,將社會主義核心價值觀和愛國主義教育浸潤于家庭教育中。課程體系中家庭建設(shè)就是重要的組成部分:家庭和睦社會才能和諧,這一部分涉及夫妻關(guān)系、家庭建設(shè)、家庭財產(chǎn)管理、保險安全等。上述方面從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等幾個方面很難完成所有的使命,需要聯(lián)動衛(wèi)健委、關(guān)工委、民政部、科協(xié)等多部委支持,提供內(nèi)容或共同研發(fā)系列性課程。家庭建設(shè)是非常重要的,按照西方的心理學(xué)理論體系來說,這也是美國心理學(xué)家尤里·布朗芬布倫納提出的系統(tǒng)-生態(tài)理論的體現(xiàn),任何人都不是獨立的個體,都是過去生命經(jīng)驗的總和。

“家教良好,未來才有希望?！奔彝τ诤⒆拥呐囵B(yǎng),要根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,突出核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)和任務(wù),突出家庭特有的生活環(huán)境,對兒童青少年的個性化發(fā)展及創(chuàng)新能力、社會實踐能力的培養(yǎng)。一個人的成長,單一的家庭環(huán)境是很難完成的,必然離不開學(xué)校和社會,所以建立融通式的課程體系,家校社形成合力,共同促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的這種變革,才是教育現(xiàn)代化的主流趨勢。

家風(fēng)就是一個家庭的精神內(nèi)核,也是一個社會的價值縮影。家庭和社會是緊密相關(guān)的,每一個家庭都是一個細(xì)胞,只有每一個細(xì)胞健健康康,整個社會才能和諧美好,這就是把社會主義核心價值觀落實落小落細(xì)到每一個家庭的體現(xiàn),并且永久傳承。

建設(shè)書香家庭、推動親子閱讀也是將“耕讀傳家久,詩書繼世長”這樣優(yōu)秀的精神內(nèi)核傳遞下去的一個必要途徑。同時從腦科學(xué)研究的角度,也非常有必要提醒家長重視紙質(zhì)書的閱讀對兒童智力發(fā)展的影響。以0-3歲的嬰幼兒為例,腦細(xì)胞之間的神經(jīng)連接以每秒鐘700-1000個的速度生成。讀書時,以視覺系統(tǒng)作為輸入信息的入口一直到作為閱讀后的思想輸出,大腦中有一個完整的閱讀解碼回路,涉及多個腦功能區(qū)域。簡單地說,當(dāng)你認(rèn)為很簡單地看完一行字的時候,大腦這七個區(qū)域被同時激活形成豐富而持久的鏈接。這就是讀書讓人變得越來越聰明的原因。同時閱讀互動時父母的語言對孩子大腦發(fā)育也會形成非常好的刺激,選擇優(yōu)秀的閱讀材料和孩子進(jìn)行互動式交流,彼此交流的語言詞語數(shù)量和孩子的智商發(fā)育是有一定的關(guān)系的,《父母的語言》一書中提到,3000萬的詞匯差距,將會影響兒童在數(shù)學(xué)理解、讀寫能力、自我管理、執(zhí)行力、批判性思維、情商、創(chuàng)造力以及毅力等諸多方面的發(fā)展。當(dāng)然讀書不僅是智力發(fā)展的活水,還是立志、修身、立德的基石。優(yōu)秀讀物可以激發(fā)“以天下為己任”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識,不斷滋養(yǎng)個人道德品格,從而使得家庭和睦、社會和諧,這正是建設(shè)書香家庭、推動親子閱讀的現(xiàn)實意義所在。

勞動教育:增強(qiáng)孩子的幸福獲得感

2020年3月26日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,“強(qiáng)調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,要全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,把握育人導(dǎo)向,遵循教育規(guī)律,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”

勞動教育為什么這么重要?我們可以從一位小女孩的變化中得知。有一對母女相依為命,媽媽靠賣菠蘿維持生計。每次放學(xué)后小女孩都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著同學(xué)們跑過去買冰棍,她的小手里只能捏著一枚小小的硬幣。某一天,媽媽把菠蘿切成了冰棍的模樣凍了起來,小女孩吃到了前所未有的最好吃的冰棍后突發(fā)奇想:是不是我們可以把菠蘿冰棍賣出去呢?媽媽笑著鼓勵她:可以試一試。于是小女孩就開始自制菠蘿冰棍。她先是學(xué)著媽媽切菠蘿的樣子把一個個冰棍制作出來,然后怯生生地抱著冰凍的箱子去走街串巷,一天賣下來,仍然有一些冰棍躺在已經(jīng)化出了一攤水的箱子里。當(dāng)她皺著眉頭向媽媽求救時,媽媽輕輕地說,可以到市場去看看別人是如何叫賣的。于是小女孩遲疑地走向了市場,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到“10元3斤好吃的辣子雞”“爆炒小郡肝買一送一”,五顏六色的廣告宣傳也闖入了小女孩的眼里。小女孩跳躍著跑回家里,開始了冰棍箱子的裝飾,沾上油彩的笑臉?biāo)坪踉谙驄寢尡ＷC,這回一定賣得精光。從此放學(xué)的路上出現(xiàn)了小女孩搖著車鈴菠蘿冰棍就會被搶光的畫面,推著車子路過的媽媽臉上也洋溢著驕傲自豪和無限的欣慰。以這個小女孩為例,勞動的意義讓她學(xué)會了在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題并想盡辦法去解決,在一次次體驗之后,就會讓孩子覺得自己特別厲害,這顯然是最直接地培養(yǎng)孩子自信的途徑。

教育的重要目的之一就是讓孩子獲得自信和自尊。從腦科學(xué)的角度也給大家講一個實驗:五個手指能夠自由活動是受大腦相應(yīng)的部位的運動神經(jīng)指揮的,拇指到小指各自有相應(yīng)的區(qū)域來控制。實驗中把小猴子的中指切掉,過一段時間,主管中指的梯形區(qū)域神經(jīng)就會被第二指和第四指的區(qū)域瓜分。古話講:心靈手巧。同樣一個道理,手指經(jīng)常運動,也是鍛煉大腦神經(jīng)充分鏈接的好方法。目前研究表明大腦是終身可塑的。這就意味著,常常讓孩子參與家務(wù)勞動,無論是大線條的洗衣服收拾屋子,還是包餃子切菜擦洗灶臺都是極大地創(chuàng)造了給大腦神經(jīng)提供豐富鏈接的機(jī)會。

在腦發(fā)育最高峰的0-3歲之間,很多父母喜歡幫孩子穿衣服喂飯系鞋帶,看似對孩子照顧得周到細(xì)致,實質(zhì)上也是剝奪了孩子更多動手動腦的機(jī)會。哈佛大學(xué)的一項研究表明:早期是否做家務(wù)勞動和日后的就業(yè)率、犯罪率、離婚率都有很大的關(guān)系。甚至事關(guān)心臟病的患病幾率。勞動教育應(yīng)該貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,學(xué)校安排出相應(yīng)的課時保障勞動教育的實施非常必要。

去年,我參觀英國一所小學(xué),走進(jìn)一間勞動教室,儼然走進(jìn)了美國建材超市,因為扳、鑿、斧、鋸、锨、鎬、犁、耙等各種工具一應(yīng)俱全,兩米多長的工具臺上還有些房子模型的半成品。這里居然還有專門的縫紉教室,滿墻掛著孩子們做好的各色布料拼接的馬甲、坐墊,還有各種家居飾品。從國際比較的角度來看,各國非常重視勞動教育,以日本為例,每一個學(xué)校都有固定課時的勞動教育,課程從家務(wù)勞動中的廚藝、維修一直到社會上的建筑施工都涉及。

勞動教育也是最容易讓人獲得幸福感的一種經(jīng)歷。以積極心理學(xué)之父馬丁塞利格曼的幸福五元素來分析,那就是非常清晰的幸福獲得五部曲。以最簡單的飯后的洗碗工作、教室里的打掃衛(wèi)生為例來說明,所有的勞動都可以激發(fā)人以更積極的情緒,全情投入工作。這是因為無論是家里還是學(xué)校都會因為你的勤勞獲得更好的人際關(guān)系,比如,你的家人在看到廚房因為你的勞動而一塵不染時,你的同學(xué)在看到教室因為你而窗明幾凈時,一定會更愉悅,你也一定會獲得極大的成就感。每個人都可以通過力所能及的勞動體會到:有事可做、有人可愛、有夢可追。

學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃:

讓興趣成為驅(qū)動學(xué)生發(fā)展的引擎

近幾年,隨著高考招生制度政策改革,生涯規(guī)劃教育逐漸被納入課程之中,“生涯規(guī)劃是一個人盡其所能地規(guī)劃未來生涯發(fā)展的歷程,在考慮個人的智能、性格、價值,以及阻力和助力的前提下,做好妥善的安排,并借此調(diào)整和擺正自己在人生中的位置,以期自己能適得其所?！爆F(xiàn)實中以高考結(jié)束填報志愿為例,近幾年,每當(dāng)高考結(jié)束,報考志愿的機(jī)構(gòu)格外賺錢,這是什么現(xiàn)象?學(xué)生經(jīng)常會說我的地盤我做主,現(xiàn)實中到底是父母定奪,還是公司規(guī)劃呢?當(dāng)前,學(xué)生對生涯認(rèn)知和生涯探索常常被父母定奪,或是公司規(guī)劃了。目前,生涯規(guī)劃教育主要從三個方面開展,即認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、更好地做行動決策。學(xué)生只有通過生涯探索,才能真正了解自我、發(fā)現(xiàn)自我,為將來的自己做好鋪墊。

生涯規(guī)劃鼓勵孩子循著自己的興趣愛好出發(fā),讓孩子自己規(guī)劃人生,這是首先要考慮的,而不是首先去考慮“哪個專業(yè)容易就業(yè)、哪個行業(yè)賺錢多”。我們終此一生擺脫他人的期待,找到真正的自己。

“興趣是最好的老師”,只有在興趣的驅(qū)動下,人們才能夠快樂地享受學(xué)習(xí)和工作,創(chuàng)新性人才也會出現(xiàn)。做自己喜歡的工作,即使再苦再累,大家的心理也才會更健康,更容易體驗到幸福感,向著自己的方向勇敢地追尋下去。在職業(yè)生涯規(guī)劃時,如果把學(xué)生自身的夢想和興趣排除在外,讓孩子成為任人擺布的木偶,即使若干種技術(shù)和測評都無法說是成功地規(guī)劃設(shè)計。

這就要回歸到哲學(xué)上的三個問題,我是誰、我從哪里來、我到哪里去。只有看到大目標(biāo),才能激發(fā)內(nèi)在動力,從而才會制定出切實可行的中期目標(biāo)和一個個的小目標(biāo)。從心理學(xué)上來說就是自主動機(jī)和外部動機(jī)的培養(yǎng)過程,希望我們在考慮培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,集中精力討論人的內(nèi)在動機(jī)是如何被激發(fā)出來,在孩子的培養(yǎng)過程中,還要引導(dǎo)孩子考慮“你不是單純的生命個體,也要考慮國家發(fā)展對人才的戰(zhàn)略需求”。

(作者系北京師范大學(xué)教育學(xué)部兒童發(fā)展與家庭教育研究院副院長)