“我今年關(guān)注的是書法教育師資短缺、書法產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海峽兩岸書法交流三個問題。”1日上午，早早到駐地報到的中國書協(xié)分黨組書記、駐會副主席趙長青委員在接受本報記者采訪時表示，繼去年圍繞書法教育問題提交三個提案之后，今年仍然帶來了三個提案。

　　“書法是扎根于中華大地上的一條文化根脈，青少年是繼承和弘揚(yáng)書法藝術(shù)這一優(yōu)秀文化的主要力量。作為一位書法人，我覺得有責(zé)任認(rèn)真思考如何讓書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，推動書法藝術(shù)在青少年中的傳承。”趙長青表示，盡管從去年開始，教育部已經(jīng)把書法課列為中小學(xué)生的必修課，書法教育全面納入中小學(xué)教學(xué)體系，但是，書法教師嚴(yán)重短缺卻成為開設(shè)書法課所面臨的最突出最緊迫的問題。

　　“我在調(diào)研過程中了解到，在一些城市只有個別學(xué)校有專職書法教師，相當(dāng)一部分學(xué)校沒有，只能由語文老師兼任，以至于雖然開設(shè)書法課，卻形同虛設(shè)。”趙長青進(jìn)一步解釋說，“書法教學(xué)不是一般的老師能夠兼任的，況且一些老師本身的漢字書寫能力也不高，難以達(dá)到書法教學(xué)的目的。”

　　“師資是開展書法教育的關(guān)鍵，必須為中小學(xué)生配備專職書法教師。”趙長青表示，“因此，我建議教育部門多措并舉，有計(jì)劃、有步驟地安排書法教師培養(yǎng)，加快配齊專職書法教師步伐”。

　　“書法也是增進(jìn)民族認(rèn)同的好載體，在兩岸關(guān)系和平發(fā)展方面能發(fā)揮特殊的作用。”趙長青表示，大陸與臺灣同根同源，兩岸對書法有著相同的熱愛與傳承，“在書法教育方面，臺灣做得非常好，這一點(diǎn)值得大陸學(xué)習(xí)。”

　　同時，趙長青也透露，隨著兩岸交流越來越熱絡(luò)，兩岸的書法藝術(shù)觀念也越來越趨于共同，“達(dá)到一定程度后就需要一個機(jī)構(gòu)來進(jìn)行規(guī)范。目前，兩岸書法界已經(jīng)就書法教育及深化交流達(dá)成了共識，兩岸將合力打造品牌，一起推動薪傳文化火種。”