有說法稱，孔子設壇講學，弟子敬之以“束脩”，就是十條干肉。浙江溫嶺一中學的開學典禮也用到了肉，不同的是，這些肉是學校獎勵給45名優(yōu)秀學生的“獎學金”，學校稱是為了讓家人分享孩子的喜悅。（2月28日人民網(wǎng)）

豬肉獎學金

浙江溫嶺這所中學，今年已經(jīng)是第三次用發(fā)豬肉的辦法獎勵學生，他們將采買好的肉按5斤、3斤的標準提前稱好，用以獎勵獲得一等獎和二等獎的同學，每年是45名左右。所以會堅持三年，一定有其“堅持”的道理——

其一，用豬肉代替獎金，營造出融融的暖意，尤其在春節(jié)這個特殊的時間節(jié)點，更有了別樣的快樂。試想，當一家人分享孩子用勤奮換來的成果，該是何等的愜意與喜悅。而孩子，也會受到“成就感”的再次激勵，成為繼續(xù)奮斗的動力。

其二，發(fā)現(xiàn)金固然可以讓獲獎者各取所需自由支配，但那點錢（一等獎50元，推算二等獎也就30元左右）一旦匯入家庭收入，就會被稀釋淹沒，沖淡了獎勵的價值，遠抵不上幾斤肉產(chǎn)生的影響。家長稱贊這種獎勵“非常接地氣”，就是由衷地贊美和肯定。

其三，分享快樂，就會讓快樂更快樂，產(chǎn)生“二二得四、四四十六”的幾何效應，而錢似乎就沒有這種功能。有位孩子的爸爸用兩斤半燒成紅燒肉，另外一半送給了親戚。還有些學生專門送去孝敬爺爺奶奶。這種場景，是不是更加感人、更加溫馨呢？

中國自古以來就有“束脩”禮儀。學生與教師初次見面時，必先奉贈禮物，表示敬意，這就是“束脩”的來歷。而“束脩”也成了拜師禮中不可或缺的組成。拜師時學生先向老師鞠躬，然后奉上“束脩”，這樣，孩子才算正式入門。據(jù)說，孔子當年就規(guī)定以“十條臘肉”作為“束脩”。這種儀式，其實就是（學生）敬重與感恩（老師）地表達。

如今，浙江溫嶺這所中學活學活用，將肉反其道而用之，結果用出了新意，收到了獎金不易收到的效果。表彰獎勵是我們經(jīng)?？吹降幕顒?，但怎么獎才能使獎勵效益最大化，放大自豪、激勵的能量？這可是值得探究的問題。但愿上述事例，能給我們一個舉一反三的借鑒。