人民政協(xié)網(wǎng)北京3月9日電（記者 李木元）“你還能找到錄音機(jī)嗎？你還在用磁帶學(xué)習(xí)知識(shí)嗎？”剛走進(jìn)全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院院士葛均波的房間，他的兩個(gè)提問讓記者感到意外。

葛均波 資料圖片

“葛委員，您開啥玩笑，現(xiàn)在是數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，誰還買磁帶，估計(jì)錄音機(jī)快進(jìn)博物館了吧！”記者剛說完，葛均波馬上表示：“我聽了也很震驚。但是新學(xué)期開學(xué)，幾乎每個(gè)學(xué)校的父母交流群都會(huì)討論同一個(gè)問題：‘為什么現(xiàn)在還要用磁帶來學(xué)習(xí)呀?’”

葛均波走訪了上海多家中小學(xué)，雖然磁帶作為教學(xué)輔助手段在實(shí)際教學(xué)中幾乎被拋棄，取而代之的是多媒體設(shè)備，但讓人吃驚的是，學(xué)校依然在給學(xué)生發(fā)磁帶。

“你知道嗎，上海學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)至少要領(lǐng)24盒磁帶，可實(shí)際使用率很低?！备鹁ㄕf，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近98%的新生家庭沒有磁帶播放器，需要重新購買；超過90%的學(xué)生很少在家使用磁帶，許多甚至都沒拆封過，浪費(fèi)很大。

“在這個(gè)錄音機(jī)消亡的時(shí)代，卻依然在發(fā)磁帶讓孩子學(xué)習(xí)，這種教育生態(tài)難道不值得每一個(gè)教育決策者深思嗎？”葛均波反問。

“磁帶保存時(shí)間短，抗干擾性能差，基本上無法循環(huán)使用，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，一盤聽力磁帶也就隨之作廢?！备鹁ㄖ赋觯艓У纳a(chǎn)需消耗能源，還會(huì)排放廢磁漿渣、有機(jī)溶劑等危險(xiǎn)廢物，處置需成本，處置不當(dāng)就有污染可能。此外，磁帶的實(shí)際翻錄等制作成本要遠(yuǎn)高于mp3和光盤，空白磁帶購買的費(fèi)用和購買教材磁帶的費(fèi)用幾乎一樣。“這樣既不環(huán)保也不便宜的產(chǎn)品，為何還在教學(xué)中存在呢？歸根結(jié)底是教材出版機(jī)構(gòu)的利益之心在作怪！”

葛均波做了調(diào)查，以牛津上海版教材為例，每本教材定價(jià)12.1元，其中7.1元為教材價(jià)格，5元為磁帶價(jià)格，為了采購磁帶政府每年為義務(wù)教育階段學(xué)生買單費(fèi)用高達(dá)近10億元。磁帶盡管有很多缺陷，卻成了教育出版機(jī)構(gòu)獲取壟斷利潤之門，而給學(xué)生和家長帶來很多的不便，也給政府帶來很大的教育資源浪費(fèi)。

磁帶引發(fā)了人們的強(qiáng)烈不滿，可葛均波調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過UGC(用戶自生成內(nèi)容模式)或打著UGC旗號(hào)的商業(yè)機(jī)構(gòu)大行其道，他們做了出版社不愿做的事情——將磁帶轉(zhuǎn)為數(shù)碼格式。問題來了，教材及其配套磁帶是教育出版社的知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品，目前網(wǎng)絡(luò)上超過90%的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有版權(quán)，且存在內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)混亂等諸多問題。

“更為重要的是，由磁帶問題而引發(fā)的大量在線教學(xué)內(nèi)容涉嫌侵權(quán)以及教材出版社之間的權(quán)利糾紛等知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題日益嚴(yán)重，已影響到教育出版行業(yè)的健康發(fā)展?！备鹁ㄕf。

葛均波認(rèn)為，磁帶問題是深化教育改革的一個(gè)契機(jī)。教材配套磁帶和數(shù)字化配套產(chǎn)品可以實(shí)行并行雙軌，通過推動(dòng)教材出版、征訂機(jī)制改革，讓市場來決定采購磁帶或是數(shù)字產(chǎn)品，倒逼教材出版機(jī)構(gòu)不斷開發(fā)和完善正版數(shù)字內(nèi)容。

“涉及孩子教育的事情沒有小事。我只是通過調(diào)查提點(diǎn)思考，或許不成熟，但是希望有關(guān)部門引起重視。”葛均波沉靜地表示。