今年部分高校從10日起啟動(dòng)自主招生考核，全國(guó)共有90所院校組織自主招生測(cè)試。

各大學(xué)的神題里不僅有引力波、友誼的小船說(shuō)翻就翻、阿爾法狗、一帶一路、魏則西事件等社會(huì)熱點(diǎn)，更有一些莫名其妙的無(wú)厘頭題目。例如，一名報(bào)考外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生需要回答如何看待“A4腰代表身材好”；《二十四史》的第一史和最后一史分別是什么？如何用4個(gè)0來(lái)算24點(diǎn)？你知道《新聞聯(lián)播》現(xiàn)在的主持人是誰(shuí)？而“《西游記》里共有幾個(gè)妖怪”的題目來(lái)自復(fù)旦大學(xué)去年的考題，該校前年的題目則是“如來(lái)佛祖和玉皇大帝誰(shuí)大”。

這樣的題目看似無(wú)厘頭，卻自有道理，它考核的是學(xué)生的思維能力、應(yīng)對(duì)能力、表達(dá)能力，靠死記硬背的老辦法是沒(méi)用的。正因?yàn)槿绱耍祟愒囶}也為國(guó)外大學(xué)所青睞。英國(guó)牛津大學(xué)曾公開過(guò)一份由導(dǎo)師提出的面試題樣本：“為什么人有兩只眼？”“為什么很多動(dòng)物身上有斑紋？”“詩(shī)是否應(yīng)難懂？”“把一把斧頭成功賣給了美國(guó)前總統(tǒng)小布什”是世界著名的布魯金斯學(xué)會(huì)出的一道考題，以至于廣州華南理工大學(xué)去年也來(lái)了個(gè)模仿：“有商家把一把斧頭成功賣給了美國(guó)前總統(tǒng)小布什，你怎么把這斧頭再賣給習(xí)近平呢？”

中國(guó)考生和公眾對(duì)這類試題不理解、不贊同，認(rèn)為不著調(diào)，甚至有人也覺(jué)得，這種考試真的能夠選拔人才嗎？這種考試的問(wèn)題是，它與我們傳統(tǒng)的考試不一樣，最大的區(qū)別是“沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案”。對(duì)于這類面試題目，我們都會(huì)追問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)答案是什么？對(duì)此，專家指出，“這樣的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。出題者只是用這樣的題目考量求職者的一些能力?！敝袊?guó)的學(xué)生為什么對(duì)此類試題抓瞎？因?yàn)槲覀兊慕逃嘁怨噍斝詾橹?，所有?wèn)題都有標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的試題當(dāng)然就會(huì)很不適應(yīng)。殊不知，這正是我們教育的基因性缺陷：老師習(xí)慣告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生熱衷于接受老師傳授的標(biāo)準(zhǔn)答案。

幾年前，世界衛(wèi)生組織資深顧問(wèn)、英國(guó)資深心理學(xué)專家羅恩博士接受記者專訪時(shí)說(shuō)：“2006年至今，我來(lái)過(guò)中國(guó)三次，每次都有一個(gè)相同的感受，那就是中國(guó)人太樂(lè)于尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，正確的神奇的萬(wàn)能的標(biāo)準(zhǔn)答案，找不到這個(gè)答案就很焦慮。人生的意義在于體驗(yàn)、經(jīng)歷、探索、覺(jué)察、感受，世界上哪有這樣一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案？”去年，在上海紐約大學(xué)舉行的首屆新生入學(xué)儀式上，第一任美方校長(zhǎng)杰弗里·雷蒙說(shuō)：“我們的目的不是要給你們我們的智慧，不是要給你們我們的知識(shí)，也不是要告訴你們某個(gè)正確答案?！薄皠?chuàng)造者、發(fā)明者和領(lǐng)導(dǎo)者不可能靠背誦和記憶別人的答案來(lái)創(chuàng)造、發(fā)明和領(lǐng)導(dǎo)。他們必須掌握為舊問(wèn)題給出新的、更好的答案的能力，必須掌握能及時(shí)發(fā)現(xiàn)舊答案已經(jīng)不合時(shí)宜的能力，因?yàn)槭澜缡窃诓煌Ｗ兓?。”雷蒙校長(zhǎng)主張，不要告訴學(xué)生一個(gè)現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是自己去尋找答案。

這樣看來(lái)，現(xiàn)在大學(xué)自主招生的神題，應(yīng)該可以在一定程度上倒逼中國(guó)應(yīng)試教育做一些改革，讓大學(xué)生接受新的教育基因，把被動(dòng)接受現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案改變成自己去尋找不同的答案。近年來(lái)大學(xué)自主招生的改革確實(shí)有這方面的功能，但是，僅僅在大學(xué)自主招生中引入新的元素還是很不夠的，而需要在全部教育中貫穿這種創(chuàng)新思維，讓學(xué)生們知道，有些問(wèn)題是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，有些問(wèn)題則是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。做到這一點(diǎn)，不僅需要教育的改革，更需要社會(huì)大環(huán)境的配合。在自主招生中的神題，只能是這種改革的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)而已。如何改革整個(gè)教育，目前還沒(méi)有破題呢。（殷國(guó)安）