高考結(jié)束后，高校紛紛進(jìn)入繁忙的招生季，高招成為當(dāng)前社會(huì)最受關(guān)注的熱點(diǎn)。記者6月14日獨(dú)家采訪了北京大學(xué)招生辦公室主任王亞章，請(qǐng)他談?wù)務(wù)猩ぷ髦猩鐣?huì)關(guān)切的那些事。

記者：公平是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，公眾對(duì)招生也提出了公平的要求，請(qǐng)問你怎么看？北大在招生政策上怎么實(shí)現(xiàn)地域之間的相對(duì)公平？在考試方法和招生手段上怎么實(shí)現(xiàn)公平？

王亞章：招生工作承擔(dān)著為國選材、促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)的重要功能，公平是招生工作的首要前提，從某種程度上講，招生公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。

為了實(shí)現(xiàn)區(qū)域間公平，我們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件等實(shí)際情況，統(tǒng)籌考慮各省份高考人數(shù)、生源質(zhì)量、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等因素，結(jié)合近年來北大生源來源計(jì)劃編制情況，綜合分析，確定各省招生計(jì)劃。針對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)考生，我們根據(jù)國家相關(guān)政策，通過實(shí)施國家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃等方式，予以傾斜和支持。另外，從大學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況出發(fā)，我們?cè)谧灾髡猩约耙恍┨厥忸愋驼猩绺咚剿囆g(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等項(xiàng)目上，按照教育部的精神，不做分省計(jì)劃，而是根據(jù)北大的人才需求和選拔定位，擇優(yōu)錄取，確保了這部分具有特長和潛質(zhì)的考生能夠脫穎而出。

為了保證每個(gè)考生都享有公平的競(jìng)爭機(jī)會(huì)，我們?cè)谡猩^程中堅(jiān)持重大事項(xiàng)集體決策，不斷完善錄取規(guī)則和程序，進(jìn)一步加強(qiáng)信息公開，同時(shí)在所有的招生環(huán)節(jié)做到紀(jì)檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督。

記者：你怎么看當(dāng)前的“名校掐尖”行為？北大提出要招收適合自己的學(xué)生，具體是怎么做的？

王亞章：其實(shí)，生源競(jìng)爭是所有高校，特別是一流高校招生所面臨的普遍情況，在以高考作為單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制度下，根據(jù)考分錄取學(xué)生是這一制度的核心規(guī)則。同時(shí)，由于全國普遍實(shí)行出分后報(bào)志愿，這就加劇了高分考生向頂尖高校集中的趨勢(shì)。因此，所謂的“名校掐尖”反映的是現(xiàn)行高考體制下，高校和考生雙向選擇的結(jié)果。那么，我們?cè)趺蠢斫狻捌狻蹦?？我想，得從兩個(gè)方面看，如果“掐尖”就是不顧一切地爭奪高分考生，那么我認(rèn)為這是一種極端功利的做法，也和大學(xué)的選拔定位背道而馳；如果“掐尖”是優(yōu)中選優(yōu)，選拔真正適合自身培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生的全過程行為的話，那么這是大學(xué)招生的基本使命，是我們責(zé)無旁貸的工作。因此，我們?cè)缭诙嗄昵熬统h不對(duì)“狀元”等高分考生進(jìn)行炒作，更不會(huì)通過惡性爭搶、許諾高額獎(jiǎng)學(xué)金等方式招攬生源，而是在招生中貫徹“精挑細(xì)選”的理念，積極踐行“為考生服務(wù)、對(duì)考生負(fù)責(zé)”的招生宗旨，幫助那些具有遠(yuǎn)大志向、優(yōu)異學(xué)習(xí)能力、正確價(jià)值觀、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的年輕學(xué)子圓夢(mèng)北大。

記者：自主招生是高校應(yīng)對(duì)“應(yīng)試教育”、一考定終身而出臺(tái)的招生政策，但現(xiàn)在社會(huì)上卻因此衍生出專門針對(duì)自主招生的應(yīng)試培訓(xùn)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。對(duì)此，你怎么看？北大對(duì)此有應(yīng)對(duì)措施嗎？

王亞章：我們也注意到不少機(jī)構(gòu)都在開展自主招生的培訓(xùn)，包括我也看到我們的考試一結(jié)束，就有一些機(jī)構(gòu)發(fā)布了相關(guān)的分析文章。在此，我首先想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是，北大從來沒有與任何機(jī)構(gòu)開展過關(guān)于類似自主選拔培訓(xùn)的合作，我們也不主張考生參加這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榭疾斓氖菍W(xué)生的綜合能力，而不是“應(yīng)試能力”，如果不是考生的本真與“原生態(tài)”表現(xiàn)，想在測(cè)試中取得好成績是不太可能的。因?yàn)槲覀儠?huì)針對(duì)不同的考生采取多樣化的測(cè)試方式，在測(cè)試內(nèi)容上也注重考生的基礎(chǔ)學(xué)業(yè)能力和學(xué)習(xí)潛質(zhì)，以及他們的個(gè)人志趣、邏輯思考與批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、人文情懷等。這些都是需要長期積累的，而不是通過一兩次培訓(xùn)就能提升的。