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“雙一流”建設(shè)應(yīng)落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)
“雙一流”建設(shè)必須要處理好兩個(gè)關(guān)鍵,一是為所有高校創(chuàng)造一個(gè)平等的競(jìng)爭(zhēng)空間,二是學(xué)校在這個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)空間中自主辦學(xué)、自主發(fā)展,形成辦學(xué)特色,提高辦學(xué)質(zhì)量。
近期,網(wǎng)上一份所謂“雙一流建設(shè)擬定大學(xué)名單”的流傳,引發(fā)公眾高度關(guān)注。雖然教育部第一時(shí)間出面否認(rèn),稱從未發(fā)布過(guò)“雙一流”名單,但關(guān)于“雙一流”和“985”“211”兩者之間的關(guān)系,已經(jīng)引發(fā)眾多討論。
說(shuō)起來(lái),“985”“211”兩個(gè)工程建設(shè)的初衷是為了集中優(yōu)勢(shì)資源,重點(diǎn)建設(shè)少數(shù)學(xué)校、少數(shù)學(xué)科,使其盡快達(dá)到世界一流水平。應(yīng)該說(shuō),“985”“211”工程帶動(dòng)了我國(guó)高等教育整體水平的提升,因?yàn)楫?dāng)時(shí)教育資源相對(duì)不充足,學(xué)校建設(shè)和學(xué)科水平與世界一流差距較大。但是,重點(diǎn)建設(shè)存在的身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失、重復(fù)交叉問(wèn)題困擾了高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。
“985”“211”的變異值得思考。“985”“211”工程從為了建設(shè)學(xué)校、促進(jìn)學(xué)校學(xué)科發(fā)展的功能變成了一個(gè)學(xué)校身份和地位的象征。這樣的變化,是行政主導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)的結(jié)果。因?yàn)槭切姓鲗?dǎo)的項(xiàng)目,對(duì)入選學(xué)校要進(jìn)行行政評(píng)審和行政評(píng)價(jià),而這種行政認(rèn)可意味著,只要入選了“985”“211”高校,就已經(jīng)取得某種辦學(xué)成就和地位。這好比申請(qǐng)課題,學(xué)者獲得了某個(gè)課題,課題研究還沒(méi)有開(kāi)始,還沒(méi)有取得任何成果,就已經(jīng)功成名就了。在入選的一瞬間,金錢(qián)、地位、成果似乎什么都有了??梢哉f(shuō),這都是行政評(píng)審、行政評(píng)價(jià)帶來(lái)的必然后果。
“雙一流”建設(shè)也要警惕這種傾向。如果仍舊采取這種方式,把大部分精力放在學(xué)校、學(xué)科是否入選了“雙一流”上,入選之后就萬(wàn)事大吉,那就又成了一種身份的象征。解決這個(gè)問(wèn)題,關(guān)鍵在于推進(jìn)“管辦評(píng)分離”改革與去行政化。
《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》都提到了要推進(jìn)教育“管辦評(píng)分離”改革,要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。按照“管辦評(píng)分離”的要求,政府的責(zé)任是宏觀管理,保證學(xué)校投入,同時(shí)監(jiān)督學(xué)校依法辦學(xué),而具體學(xué)校如何辦學(xué)、怎么評(píng)價(jià)辦學(xué)質(zhì)量,就不再是政府部門(mén)該做的事。辦學(xué)應(yīng)該學(xué)校自主,評(píng)價(jià)應(yīng)該由第三方社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展。這在“雙一流”建設(shè)方案里已經(jīng)明確提及,但能否真正按照管辦評(píng)改革的要求,建立起學(xué)校依法辦學(xué)、自主管理、社會(huì)參與、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校治理結(jié)構(gòu),就非常關(guān)鍵。如果沒(méi)有建立起這樣的現(xiàn)代學(xué)校制度,即使啟動(dòng)“雙一流”建設(shè),實(shí)際上還是很難推動(dòng)世界一流大學(xué)建設(shè)。要知道,任何一所世界一流大學(xué),都不是靠計(jì)劃做出來(lái)的,而是通過(guò)學(xué)校自主辦學(xué)、平等競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的。所以,推進(jìn)“雙一流”建設(shè),必須落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。
在筆者看來(lái),“雙一流”建設(shè)必須要處理好兩個(gè)關(guān)鍵,一是為所有高校創(chuàng)造一個(gè)平等的競(jìng)爭(zhēng)空間,二是學(xué)校在這個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)空間中自主辦學(xué)、自主發(fā)展,形成辦學(xué)特色,提高辦學(xué)質(zhì)量。即在廢止“985”“211”身份的同時(shí),要用新的思維、新的制度進(jìn)行“雙一流”建設(shè)。
編輯:劉文俊
關(guān)鍵詞:985 211 雙一流 學(xué)校辦學(xué) 自主權(quán)