我是一名殘疾人，我要履好職、盡好責(zé)，把殘疾人最關(guān)心的事情、最迫切需要黨和政府，以及社會(huì)各界幫助解決的問(wèn)題，通過(guò)政協(xié)的平臺(tái)反映出去，讓黨和政府及各界愛(ài)心人士了解殘疾人士生存狀況多一個(gè)窗口。

于兵

7月11日至13日，全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)“重視特殊教育”專題調(diào)研組在吉林省長(zhǎng)春市調(diào)研。全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)聾人協(xié)會(huì)副主席、吉林省聾人協(xié)會(huì)主席于兵在調(diào)研過(guò)程中用手語(yǔ)建言：聾人教師和學(xué)生心靈相通，手語(yǔ)溝通順暢，但教師資格證的普通話門檻，把很多優(yōu)秀的教師都擋在了門外，應(yīng)該用手語(yǔ)技能測(cè)試代替普通話考試，給聾人更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

作為一名聾人委員，能夠有機(jī)會(huì)代表聾人“說(shuō)話”，傳達(dá)聾人的心聲，于兵覺(jué)得這是一件責(zé)任重大又十分光榮的事情。責(zé)任與榮光的背后，則是于兵面對(duì)人生困境破繭成蝶地拼搏、面對(duì)事業(yè)高峰勤勤懇懇地耕耘、面對(duì)委員責(zé)任持之以恒地建言的結(jié)果。

萬(wàn)籟俱寂世界中的“強(qiáng)音”

一直以來(lái)，萬(wàn)籟俱寂通常都是用來(lái)形容某一瞬間的詞匯。但當(dāng)筆者接觸到于兵時(shí)，才意識(shí)到萬(wàn)籟俱寂的世界對(duì)于聾人而言，就是一種日復(fù)一日、年復(fù)一年的生活狀態(tài)。

“命運(yùn)為我關(guān)上一扇門，就一定會(huì)為我打開一扇窗?！钡谑畬谩⑹粚?、十二屆全國(guó)政協(xié)委員，吉林藝術(shù)學(xué)院一級(jí)美術(shù)師于兵通過(guò)手語(yǔ)翻譯告訴筆者這句話時(shí)，如同醍醐灌頂一樣，讓筆者明白了人生就是一場(chǎng)馬拉松賽跑，不要過(guò)于拘泥或者計(jì)較暫時(shí)所處的位置，只要肯于付出努力，每個(gè)人的人生都可以活出不一樣的精彩！

于兵，不就是這樣的嗎？他用心和眼睛打破了無(wú)聲世界的束縛，用畫筆“唱”出了他心中的“強(qiáng)音”。

1964年出生的于兵，父親曾是一位省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，母親曾是一位技術(shù)干部?！拔母铩逼陂g，于兵的父親被隔離審查6年之久，母親也失去了行動(dòng)自由。不足2歲的于兵藥物中毒，失去了最佳治療時(shí)機(jī)，從此成為一名聾啞人。

于兵的母親希望兒子將來(lái)能夠自食其力，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，決定培養(yǎng)他掌握一技之長(zhǎng)——繪畫。幼小的于兵喜歡畫畫，在母親的精心引導(dǎo)下，繪畫就像一顆種子在于兵內(nèi)心深處扎根。

1973年，母親決定請(qǐng)一名老師指導(dǎo)于兵繪畫，于是于兵拜吉林藝術(shù)學(xué)院王杰老師為師。王老師教得認(rèn)真，于兵也奮力地吸吮著“營(yíng)養(yǎng)”，繪畫水平突飛猛進(jìn)，鋼筆畫素描很有特色，讓王老師很是欣喜。

由于聽覺(jué)和語(yǔ)言障礙，于兵在學(xué)習(xí)和繪畫中遇到的困難非常多，付出的辛勞比健全人不知要多上幾倍。王老師也是生怕于兵“聽”不懂自己講的課，只好在一邊“比劃”，一邊用筆在紙上寫寫畫畫，而且經(jīng)常把同一內(nèi)容反復(fù)講幾遍，唯恐于兵沒(méi)有領(lǐng)會(huì)他的意圖。老師授課時(shí)，于兵不敢有一絲一毫松懈，凝神聚力地盯著老師手上的那支筆，先是看老師如何潤(rùn)筆、運(yùn)筆，接著學(xué)習(xí)老師臨摹古畫、構(gòu)思新畫，日積月累中于兵的筆力有了長(zhǎng)進(jìn)。

一個(gè)星期天，于兵母子倆去商店，于兵看好一支毛筆很想要，可是母親覺(jué)得家里已經(jīng)有毛筆了就沒(méi)有給于兵買，只買了一斤他喜歡吃的餅干，于兵受委屈地哭了，用手語(yǔ)表示“餅干吃了就沒(méi)有了，筆可以用很長(zhǎng)時(shí)間?！碑?dāng)母子倆走到冷飲店，于兵看見(jiàn)紙盒裝的冰淇淋時(shí)，拉拉母親的衣袖，對(duì)母親表示從沒(méi)吃過(guò)冰淇淋，而當(dāng)母親想給他買冰淇淋時(shí)，于兵卻說(shuō)：“貴！兩角錢?！辈⒃俅窝肭竽赣H把買冰淇淋的錢拿去買畫筆。母親含著眼淚，給于兵買了畫筆。于兵的臉上這才露出了笑容。

有一天母親發(fā)現(xiàn)于兵的筆筒里多出一些各種型號(hào)的繪畫鉛筆，原來(lái)是于兵把母親平時(shí)給他的一兩角零花錢攢起來(lái)，全部用來(lái)買畫筆。由此也可以看出繪畫已經(jīng)在于兵心中生根發(fā)芽，愈發(fā)地成為他生命中不可或缺的一部分。

經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力，于兵創(chuàng)作的繪畫作品終于開始得到社會(huì)的認(rèn)可：1981年吉林省中小學(xué)學(xué)生美術(shù)書法作品展中，于兵的鋼筆素描《我家》入選參展，并獲得甲組三等獎(jiǎng)。于兵在聾啞學(xué)校即將畢業(yè)時(shí)，吉林省舉辦殘疾人美術(shù)書法展覽，他有8幅作品（包括素描、水彩、書法和國(guó)畫）被選中參加展出，其中一幅國(guó)畫“駿馬圖”獲得二等獎(jiǎng)。

自此之后，于兵的世界不再單調(diào)，不再寂靜，沒(méi)有惆悵，沒(méi)有糾結(jié)，彩色畫紙上的每一筆都是他心中對(duì)美的描繪，對(duì)生命的禮贊！

畫山繪水鋪滿寫生路

采訪中，于兵眼神平靜地講，“我聽不見(jiàn)了，但可以用眼睛觀察世界，一樣可以畫出心中對(duì)美的感受?！憋@然，常年筆耕不輟并呈螺旋式上升的藝術(shù)創(chuàng)作，讓于兵的內(nèi)心有了自信的力量，更多了一份寵辱不驚的底色。

1982年秋，于兵在吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系裱畫室工作，這為于兵繼續(xù)從事繪畫工作創(chuàng)造了非常優(yōu)越的條件。于兵博采眾長(zhǎng)廣泛地進(jìn)行臨摹，還有機(jī)會(huì)接觸到大量名家所述的美術(shù)理論著作，可以說(shuō)于兵就此打開了眼界，提升了見(jiàn)識(shí)。更加難能可貴的是，于兵跟裱畫老師傅學(xué)習(xí)裝裱和古代書畫修復(fù)技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)裱畫技術(shù)有了更進(jìn)一步的掌握，對(duì)中國(guó)畫的創(chuàng)作也有了更深的體會(huì)。

1983年春，于兵隨美術(shù)系教師利用業(yè)余時(shí)間為松苑賓館繪畫，于兵主動(dòng)跟著他們來(lái)到松苑賓館對(duì)畫作進(jìn)行裝裱，他一直站在案旁看老師們是如何一筆一畫創(chuàng)作。這是他首次接觸到國(guó)畫的創(chuàng)作過(guò)程，晚上回家，于兵就按照記憶來(lái)臨摹老師們的畫作，并加上自己獨(dú)到的理解進(jìn)行創(chuàng)作。待到作品成熟時(shí)，于兵把畫作拿到松苑賓館請(qǐng)老師們指正。老師們被于兵努力學(xué)習(xí)、勤奮認(rèn)真的精神所感動(dòng)，紛紛開始主動(dòng)指導(dǎo)于兵進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。感受到愛(ài)的力量，于兵繪畫的勁頭更足了。此后不久，于兵拜甘雨辰教授為師專心地學(xué)國(guó)畫。

于兵告訴甘老師，他喜歡大自然，尤其喜歡畫山水，山的挺拔、水的俊逸都與人的精神氣質(zhì)相吻合，可以說(shuō)是人性和天性完美的融合。甘老師帶著于兵到長(zhǎng)白山寫生。去過(guò)長(zhǎng)白山的人都知道，即使在炎炎夏日，長(zhǎng)白山山下可以暖陽(yáng)炙人，而在向天池行進(jìn)的過(guò)程中，隨時(shí)都可能出現(xiàn)惡劣的天氣。經(jīng)常去長(zhǎng)白山寫生的甘雨辰、于兵師徒遇到惡劣甚至極端天氣的機(jī)遇就更多了。一次，甘雨辰、于兵沿著長(zhǎng)白山邊緣向上攀登，突然狂風(fēng)呼嘯，飛沙走石，把他們刮到懸崖邊，往下俯瞰，真是毛骨悚然，他們趕緊趴在地上。剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)波瀾的師徒，稍微穩(wěn)了一下心神，又投入了創(chuàng)作中……

于兵熱愛(ài)家鄉(xiāng)的白山黑水，癡迷于祖國(guó)的大好河山。1985年于兵到安徽治耳病時(shí)，專程赴黃山寫生。陪他同行的叔叔患重感冒，不得不止步于黃山腳下。于兵一個(gè)人帶著畫本上黃山。黃山的奇峰異景使他陶醉，于兵“貪婪”地想把黃山美景全都畫下來(lái)。甚至忘了時(shí)間，當(dāng)想吃點(diǎn)東西時(shí)，一摸口袋，里面只剩四角錢了。為了畫好畫，于兵緊咬牙關(guān)，忍饑挨餓在山上畫了兩天。

寫生，使于兵不僅積累了大量素材，更使他在描山繪水過(guò)程中感受到了祖國(guó)的多嬌、人生的壯美，這為他日后從事專業(yè)的山水畫創(chuàng)作提供了豐厚的精神土壤和藝術(shù)源泉。