在第三屆“我是傳統(tǒng)文化傳承者”少兒書法大賽現(xiàn)場，來自市第42小學(xué)四年級二班的選手杜尚峰正在專心運筆。梁淑芳 攝

在烏魯木齊市少先隊總輔導(dǎo)員張潤看來，由烏魯木齊團市委、少工委等部門聯(lián)辦的少兒書法大賽，接連進行了三屆，這一屆最讓他驚喜：全市2萬余名各族少年兒童參賽，與以往相比，參賽的人數(shù)多了，偏遠城區(qū)選手也多了，最關(guān)鍵的是作品整體水平高了。 從“字”中看出，大部分作品都是一鼓作氣完成的，一筆一劃非一日之功，能寫出書法的“骨”。

鮮有學(xué)生通過書法項目得分

在賈文軒的父親賈淑軍看來，孩子學(xué)習(xí)書法后，帶給他很多驚喜——孩子能靜下心了，做事情也有了韌勁兒。

他愿意孩子學(xué)書法，也希望孩子能因此取得成績。

2015年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，提到學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測評以分數(shù)形式呈現(xiàn)，基礎(chǔ)指標40分，學(xué)業(yè)指標50分，發(fā)展指標20分，其中加分項目10分。只要學(xué)生在學(xué)?，F(xiàn)場測評中展現(xiàn)聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、繪畫、書法等任意一項特長，就可得到加分。測評總分越高，成績越好，測評結(jié)果也將作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

據(jù)悉，對于藝術(shù)素質(zhì)測評，首府中小學(xué)各校也有不同形式的打分辦法，測評標準根據(jù)學(xué)校不同情況自行測評，并沒有統(tǒng)一的執(zhí)行標準。

市13小從2011年起就開始對學(xué)生開展書法教育，在沒有專業(yè)師資的情況下，由美術(shù)教師承擔(dān)著書法教學(xué)、成績測評工作。

13小教務(wù)主任楊新麗介紹：“我們對學(xué)生的書法打分是直接打在學(xué)生的期末評價手冊里，因為在手冊中語文學(xué)科里就有一欄是‘寫字’，一、二年級采取星級評定，三到六年級是優(yōu)、良、中等級評定，并不會給出具體的分數(shù)?！?/p>

在采訪中，將書法測試評價歸并到美術(shù)測試評價中，是大部分小學(xué)及初中學(xué)校的考核辦法，但對于高中生來說，藝術(shù)素質(zhì)測評是學(xué)生得學(xué)分的一個渠道，卻鮮有學(xué)生通過書法這一項來得分。