在該中學(xué)，主任簽字被賦予了巨大的權(quán)力。主任簽完字的志愿，才有資格進(jìn)入最終的上網(wǎng)填報流程。

李默曾連續(xù)兩天見到本校的一個女生立在主任辦公室門口痛哭，手中捏著沒有簽字的“草表”。這個女生高考成績優(yōu)異，希望能去北京大學(xué)一個自己十分感興趣的專業(yè)。這個興趣沒有獲得學(xué)校首肯。

她后來對李默表示，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)希望她改變志愿。他們認(rèn)為，她的分?jǐn)?shù)有望進(jìn)入北大一個錄取線更高的專業(yè)。每個專業(yè)招生名額有限，她往別的專業(yè)挪，比她分?jǐn)?shù)稍低的同學(xué)有機(jī)會利用她空出的名額。這樣，考取“清北”的人數(shù)能多出一個。

“考不上清華北大，差不多算是完了”

這姑娘站著哭著，磨了整整兩天。她的父母更是焦灼，在清華、北大招生組和國內(nèi)某中學(xué)之間來回打聽。雙方僵持到填報志愿的最后一天下午，學(xué)校軟了下來。女生最終寫下了夢想專業(yè)的名字，并如愿被錄取。

“其實只要你夠強(qiáng)硬，學(xué)校最終也不會真怎么樣的?！绷硪幻撝袑W(xué)畢業(yè)生徐判說。他對一切權(quán)威持不信任態(tài)度，無論老師如何催促，他始終沒有上交自己的賬號和密碼。每年的高三學(xué)生中，都有幾個像他這樣的“釘子戶”。

中國青年報·中青在線記者采訪過的學(xué)生們共同回憶，該中學(xué)的老師確實從來沒有對學(xué)生“真怎么樣”過。手握著密碼和賬號，他們從未擅自登錄修改過任何人的志愿。

最終的決定是這些孩子自己作出的。決定作出之前，學(xué)校做的是勸說工作。

“誰心里沒有個清華北大夢呢？”李默對記者說。

她是乖乖女，從小到大成績優(yōu)異，一入高中就備受矚目。學(xué)校里那些溫暖的師長，在班級每周一次的班會上，在升旗儀式上的演講里，一遍又一遍向他們指明三年苦學(xué)的最光明方向。

“我那時真是覺得，考不上清華北大，差不多算是完了?！崩钅f。

張鳴則仿佛生活在和李默完全不同的校園之中。他的成績一度不穩(wěn)定，又愛惹事兒，被“流放”到教室的角落，和 “差生”在一起。張鳴喜歡他們，覺得這些人活得自由。