路徑和目的地

從2014到2016年，該中學(xué)被清華北大錄取的畢業(yè)生，都在40人以上，以人數(shù)來(lái)計(jì)，穩(wěn)居全國(guó)中學(xué)的前20名。

這其中，國(guó)防生和醫(yī)學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｐ炫胁⒉恢罃?shù)字背后的那些人是不是最終都快樂(lè)?？蔁o(wú)論如何，清華北大是多數(shù)學(xué)生能想象的最好目的地了。

一屆又一屆學(xué)生離開這所綠樹成蔭的中學(xué)。被修改的密碼成了一條意想不到的彎道，那些有望沖擊“清北”的尖子生，并不是全部都升入了清華和北大，但大多還是進(jìn)入國(guó)內(nèi)頂尖高校的校園。他們只偶爾和親密的學(xué)弟學(xué)妹提起改密碼的事情。

徐判、李默和張鳴都發(fā)現(xiàn)，自己似乎是為數(shù)不多面對(duì)“大團(tuán)圓”結(jié)局還心存不滿的國(guó)內(nèi)某中學(xué)畢業(yè)生了。

這3個(gè)性格和專業(yè)都不同的年輕人越來(lái)越頻繁地交流。他們的共識(shí)是：縱使結(jié)局美好，到達(dá)結(jié)局的路徑也依舊重要。學(xué)校沒(méi)有任何權(quán)力修改學(xué)生的高考志愿填報(bào)密碼。學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)，也應(yīng)該享受到完全和客觀的信息。如果路徑不正義，此時(shí)沒(méi)有人受傷，不代表未來(lái)不會(huì)有。

李默深愛(ài)母校，可她也堅(jiān)信：“錯(cuò)了就是錯(cuò)了，錯(cuò)了就要改?！?她很想回去給那些正在為志愿焦灼的學(xué)弟學(xué)妹一個(gè)擁抱，并且告訴他們：“你們已經(jīng)很優(yōu)秀了，不用這么痛苦?！?/span>

張鳴很喜歡北大。這個(gè)3年來(lái)壓在頭頂?shù)拿纸K于在拼命提高分?jǐn)?shù)的折騰下變成日常生活的一部分，他才有機(jī)會(huì)得知，分?jǐn)?shù)是這里“最不重要”的東西了。他的同學(xué)各自在某方面有所長(zhǎng)，有人是學(xué)霸，有人愛(ài)攝影。他都欣賞。

張鳴和班主任斗了整整3年。他不忿后者看分?jǐn)?shù)下菜碟，弦繃得太緊，直到高考前幾天還在給全班同學(xué)施壓。他第一次感到有點(diǎn)心疼這個(gè)男人，是在高考出分后。全班高考成績(jī)不算理想，好幾位有望沖擊“清北”的同學(xué)都發(fā)揮失常。

他忍不住在心里替“老對(duì)頭”操心：績(jī)效會(huì)不會(huì)有影響？會(huì)不會(huì)為得意門生失望？和以往一樣，班主任沒(méi)對(duì)他說(shuō)什么，背影孤獨(dú)。

做了這么多年中學(xué)教師，冷眼看著高中對(duì)“清北”錄取名額的追逐，劉聲覺(jué)得，當(dāng)今的教育似乎正在培養(yǎng)“人上人”。那是“精致的利己主義者”，即使上了清華北大，又能怎樣？

“我們需要培養(yǎng)的是正常人，懂得是非的人，靈魂和身體都自由的人?！?/span>

劉聲說(shuō)：“我們得問(wèn)問(wèn)自己，教育是為了什么。很多人搞了一輩子教育，到現(xiàn)在都沒(méi)想清楚過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”

(為保護(hù)受訪人隱私，文中人物為化名)

中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 王夢(mèng)影