當(dāng)今社會發(fā)展日新月異,這就要求大學(xué)也要不斷地提高人才培養(yǎng)能力,使得我們培養(yǎng)出來的人才適應(yīng)這個社會的發(fā)展需要,并且引領(lǐng)社會的發(fā)展。要達(dá)到這樣的效果,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是這一輪的教育教學(xué)改革的重要切入點。

聯(lián)想集團(tuán)的創(chuàng)始人柳傳志先生是西安電子科技大學(xué)的校友,我校邀請他作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的院長,把他的創(chuàng)業(yè)故事編進(jìn)創(chuàng)業(yè)案例,給學(xué)生學(xué)習(xí),樹立榜樣,有效地激發(fā)了學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中克服各種困難的勇氣,并從中得到啟發(fā)。

在管理模式上,西安電子科技大學(xué)靈活多樣地進(jìn)行了教學(xué)管理體制的制度體系改革:學(xué)生有兩張成績單,一張是課程成績單,而另一張成績單是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),參加科研活動、社會實踐,參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽課堂外活動的記錄。目前學(xué)校80%的本科生都參與了第二張成績單的認(rèn)定。企業(yè)到學(xué)校來招聘時,特別看重第二張成績單,因為第二張成績單更能體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

除了校內(nèi)雙創(chuàng)教師專業(yè)隊伍之外,西安電子科技大學(xué)打開校門,跟優(yōu)秀企業(yè)合作,聘請與企業(yè)協(xié)同合作的研發(fā)隊伍人員作為雙創(chuàng)教師。同時我校還聘請有成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友來作為幫扶導(dǎo)師。除此之外,西安電子科技大學(xué)還聘請美國博通公司的資深研究員作為導(dǎo)師給學(xué)生上課,使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂的師資隊伍更加有實力、有經(jīng)驗,也有指導(dǎo)的能力。

當(dāng)今時代世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化,在這樣一個深入發(fā)展、變革創(chuàng)新的步伐持續(xù)向前的時代,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是順應(yīng)這個時代發(fā)展新要求的有效措施和必由之路。在我看來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是中國發(fā)展的新動能,也是高校發(fā)展的新動能。

高校創(chuàng)新教育不僅僅是科技成果的創(chuàng)新,實際上還是一種意識、一種文化的創(chuàng)新,創(chuàng)新意識應(yīng)作為一種重要元素注入中華民族傳統(tǒng)文化中,這將成為我們這個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

創(chuàng)業(yè)教育不是要把學(xué)校辦成一個企業(yè),而是對企業(yè)家精神和態(tài)度的教育。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,我們的生活越來越好,青年一代相對于我們當(dāng)年,衣食更加無憂,他們想得到的東西都可以輕而易舉地得到。在這樣一個成長環(huán)境和成長過程當(dāng)中,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,實際上就是鼓勵大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗的精神,通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗精神,才能把他們個人成長、成才的夢想和國家發(fā)展、社會進(jìn)步的理想融為一體,使得他們在這個過程當(dāng)中成長、成才。