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努力讓十三億人民享有更好更公平的教育

(治國理政新思想新實(shí)踐·新理念引領(lǐng)新發(fā)展)

2017年10月17日 08:40 | 作者:趙婀娜 | 來源:人民日報(bào)
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內(nèi)涵發(fā)展:人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高

黨的十八大以來,我國教育正加速從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變,進(jìn)入“以提高質(zhì)量和效益為中心”的內(nèi)涵發(fā)展新階段,教育系統(tǒng)進(jìn)一步樹立科學(xué)的育人觀,堅(jiān)持正確導(dǎo)向,強(qiáng)化思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造,突出教育教學(xué),提高教師能力素質(zhì),樹立以促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要為根本標(biāo)準(zhǔn)的教育質(zhì)量觀,健全以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,內(nèi)涵發(fā)展不斷深入。我國教育質(zhì)量穩(wěn)步提升,得到國際社會(huì)的認(rèn)可?!拔覀儚?qiáng)調(diào)教育要回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想,歸根結(jié)底就是要緊緊圍繞為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問題,切實(shí)加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量”?!包h的十八大以來中國教育改革發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)研究”總課題組組長,教育部黨組書記、部長陳寶生說。

“人生的扣子從一開始就要扣好。”“要注重文化浸潤、感染、熏陶,既要重視顯性教育,也要重視潛移默化的隱形教育,實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果?!薄傲⒅臼且磺虚_始的前提,青年要立志做大事,不要立志做大官?!?年來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,將立德樹人作為教育發(fā)展的根本任務(wù)。

5年來,越來越多的教育者意識到,培養(yǎng)適應(yīng)民族復(fù)興、大國崛起的一代新人,需要教育“強(qiáng)基固本”。各級各類學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,增強(qiáng)扎根中國大地辦學(xué)的觀念,深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育,使之進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,一批批又紅又專的優(yōu)秀人才茁壯成長。

與此同時(shí),人才培養(yǎng)模式改革深入推進(jìn),協(xié)同育人機(jī)制更加完善。記者從“黨的十八大以來中國教育改革發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)研究”課題組了解到,5年來,職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作育人模式基本形成,高等教育也建立了科教協(xié)同育人機(jī)制。推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的協(xié)同,與實(shí)務(wù)部門、科研院所、相關(guān)行業(yè)部門共同推進(jìn)全流程協(xié)同育人。

人才培養(yǎng)質(zhì)量如何,教師是關(guān)鍵。

5年來,教師隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng),成為教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵支撐。師德建設(shè)長效機(jī)制初步建立,涌現(xiàn)出張麗莉、李保國、黃大年等一大批優(yōu)秀教師。教師隊(duì)伍素質(zhì)能力整體提升。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷改善。鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”的局面正逐步形成。國家把加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略,實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。截至2016年底,全國22個(gè)實(shí)施省份中,有684個(gè)縣實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,惠及8.1萬所學(xué)校的近130萬名鄉(xiāng)村教師。

保障教育質(zhì)量,標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測體系至關(guān)重要。黨的十八大以來,我國教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測評價(jià)體系更加完善。教育標(biāo)準(zhǔn)體系初步建立,發(fā)布中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,確立人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大學(xué)生核心素養(yǎng),研制各學(xué)科課標(biāo)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育領(lǐng)域各類國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國家層面的規(guī)范、指標(biāo)、指南等近800項(xiàng),讓教育有標(biāo)可循。

協(xié)調(diào)發(fā)展:教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)

“黨的十八大以來,適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài),服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和國家重大戰(zhàn)略,以教育結(jié)構(gòu)性改革為主線,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展為導(dǎo)向,教育發(fā)展的整體性、協(xié)同性、包容性、可持續(xù)性達(dá)到新的水平。”陳寶生談道。

5年來,一系列舉措深入人心:

適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展需要,協(xié)調(diào)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育發(fā)展,2012—2016年城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校增加近1500所,鎮(zhèn)區(qū)的初中學(xué)校增加1000多所;

國家出臺(tái)關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見,第一次對中西部教育改革發(fā)展作出頂層設(shè)計(jì);

中央財(cái)政投入農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程資金,90%投向中西部地區(qū),貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善;

繼續(xù)實(shí)施“中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”,構(gòu)建更加開放通暢的人才成長立交橋,暢通職業(yè)教育學(xué)生升學(xué)通道;

積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生數(shù)占到碩士學(xué)位研究生總數(shù)的將近一半;

終身學(xué)習(xí)“立交橋”更加暢通,建成覆蓋全國城鄉(xiāng)、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重的繼續(xù)教育組織體系。

采訪中記者了解到,黨的十八大以來,為進(jìn)一步提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展能力,學(xué)校布局結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,整體辦學(xué)效益和服務(wù)水平顯著提高。區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展,東中西部教育差距進(jìn)一步縮小。教育層次類型結(jié)構(gòu)更加合理,人才培養(yǎng)體系日趨完備。培養(yǎng)造就數(shù)以千萬計(jì)應(yīng)用型人才、技術(shù)技能人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線,人才培養(yǎng)的層次、類型、專業(yè)和區(qū)域布局結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

創(chuàng)新發(fā)展:現(xiàn)代教育治理改革取得突破

“黨的十八大以來,以推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為總目標(biāo),深化教育領(lǐng)域綜合改革,全面推進(jìn)依法治教,基本形成教育改革的‘四梁八柱’架構(gòu),教育改革呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、蹄疾步穩(wěn)、縱深推進(jìn)的新局面,重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得實(shí)質(zhì)性突破,為加快構(gòu)建和應(yīng)用教育新觀念、新技術(shù)、新模式提供體制機(jī)制支撐,激發(fā)了教育活力,釋放了改革紅利?!标悓毶劦?。

5年來,這些改革舉措,與每個(gè)家庭息息相關(guān):

——國務(wù)院啟動(dòng)恢復(fù)高考以來最全面、最深刻的考試招生制度改革。全國31個(gè)?。▍^(qū)、市)均已形成高考改革實(shí)施方案,“兩依據(jù)一參考”招生錄取模式在上海、浙江取得突破,高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度在各地陸續(xù)建立;

——高職院校與普通本科分類考試招生改革取得重要進(jìn)展,2016年高職分類考試招生人數(shù)占當(dāng)年高職招生計(jì)劃總量的比例從2013年的43%提高到50%以上;

——高校招生錄取公平狀況明顯改善,實(shí)施“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”,近百萬中西部孩子圓了大學(xué)夢。高考加分項(xiàng)目得到有效清理規(guī)范,全國性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目全部取消,地方性加分項(xiàng)目減少63%;

——啟動(dòng)以初中學(xué)業(yè)水平考試成績與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為依據(jù)的高中階段考試招生制度改革,各地普遍將優(yōu)質(zhì)普通高中的招生名額按不低于30%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)各初中。

這些舉措意味著,考試招生制度改革深入推進(jìn),“促進(jìn)公平、科學(xué)選才”的新機(jī)制正在逐步建立。

與此同時(shí),民辦教育分類管理制度政策體系基本確立,為民辦教育長遠(yuǎn)健康發(fā)展鋪平道路。教育管辦評分離改革走向深入,教育治理現(xiàn)代化邁出重要步伐。教育法律體系更加完善,依法治教、依法治校全面推進(jìn)。

“5年來,以法治思維和法治方式推進(jìn)教育綜合改革,政府依法行政、學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法執(zhí)教、社會(huì)依法支持和參與治理的教育法治實(shí)施機(jī)制和監(jiān)督體系不斷健全?!辈稍L中,一線教師普遍認(rèn)為。

開放發(fā)展:中國教育正在走向世界教育中心

“百余年的留學(xué)史是‘索我理想之中華’的奮斗史,一批又一批仁人志士出國留學(xué)、回國服務(wù),大批歸國人員投身中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè),在中國革命、建設(shè)、改革的歷史畫卷中寫下了極為動(dòng)人和精彩的篇章。”在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上,習(xí)近平總書記的講話在神州大地與世界各地回響。

黨的十八大以來,我國教育事業(yè)開放發(fā)展呈現(xiàn)出新的格局,中國教育正在走向世界教育中心。

——雙向留學(xué)與人才引進(jìn)規(guī)模迅速增長,人才培養(yǎng)國際化水平大幅提升?!傲魧W(xué)中國計(jì)劃”擴(kuò)大了來華留學(xué)規(guī)模。2016年,外國留學(xué)生有44萬人次在華學(xué)習(xí),比2012年的33萬人次增加約11萬人次,學(xué)歷留學(xué)生特別是研究生比例上升較快,我國成為亞洲第一、全球第三的留學(xué)目的國。截至2016年底,留學(xué)回國人員總數(shù)達(dá)265萬人,十八大以來5年回國人數(shù)占到70%。出國留學(xué)完成學(xué)業(yè)后選擇回國發(fā)展的留學(xué)人員比例由2012年的72.38%增長到2016年的82.23%。

——多邊、雙邊人文交流機(jī)制不斷完善,已成為國家對外交往的重要支柱。5年來,在原有的中俄、中美、中歐和中英4個(gè)高級別人文交流機(jī)制基礎(chǔ)上,又拓展建立了中法、中南非、中德、中印尼4個(gè)新的高級別人文交流機(jī)制,教育服務(wù)國家對外戰(zhàn)略能力不斷增強(qiáng)。

——教育“請進(jìn)來、走出去”穩(wěn)步推進(jìn),帶動(dòng)我國教育質(zhì)量提升。高質(zhì)量中外合作辦學(xué)項(xiàng)目持續(xù)增多,豐富了我國教育供給和優(yōu)質(zhì)教育資源。

——教育部先后部署實(shí)施多項(xiàng)共建“一帶一路”教育行動(dòng),有力地配合了國家“一帶一路”建設(shè)的實(shí)施。

“黨的十八大以來,我國教育對外開放的基礎(chǔ)和條件發(fā)生深刻變化,國家開放新戰(zhàn)略為教育對外開放注入新動(dòng)力。落實(shí)黨中央‘統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局’的要求,以開放促改革、促發(fā)展,教育對外開放質(zhì)量和水平不斷提升,形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的新格局,服務(wù)黨和國家工作大局?!标悓毶赋?。

編輯:李敏杰

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關(guān)鍵詞:教育 發(fā)展 國家 國教 推進(jìn)

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