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79.6%受訪者看過(guò)學(xué)習(xí)類直播 54.4%覺(jué)得對(duì)自己有幫助
距離今年考研還有兩個(gè)多月的時(shí)間。在備考的過(guò)程中,不少人以直播的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),這種方式被稱為“直播學(xué)習(xí)”?!爸辈W(xué)習(xí)”在2016年興起,現(xiàn)在已經(jīng)成為不少學(xué)生和在職人士備考和學(xué)習(xí)的一個(gè)方式。有人覺(jué)得通過(guò)“直播學(xué)習(xí)”可以找到學(xué)伴,在別人的監(jiān)督下提高成績(jī),也有人覺(jué)得一邊直播一邊學(xué)習(xí),容易分心。
本周,中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)1652名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,79.6%的受訪者看過(guò)“直播學(xué)習(xí)”。
受訪者中, 00后占3.3%,90后占38.3%,80后占44.5%,70后占10.3%,60后占2.9%。
在北京某事業(yè)單位工作的崔玲(化名)去年成功考取了在職研究生,在備考時(shí),她看過(guò)一些主播“直播學(xué)習(xí)”。崔玲覺(jué)得,“直播學(xué)習(xí)”在年輕人中已經(jīng)成為一種比較流行的學(xué)習(xí)方式和直播方式?!坝泻芏嗳酥辈タ佳?、公務(wù)員考試或者是職業(yè)資格類考試的備考。有的主播會(huì)幾個(gè)小時(shí)或者更長(zhǎng)時(shí)間在線直播,有的主播把自己一天的學(xué)習(xí)剪輯成短視頻發(fā)在網(wǎng)上”。
山東某高校大四學(xué)生劉德(化名)正在準(zhǔn)備考經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生,他關(guān)注了一個(gè)備考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生的主播?!斑@位主播每天7點(diǎn)開(kāi)始直播學(xué)習(xí),一般會(huì)直播到夜里11點(diǎn),中間吃飯休息的時(shí)間會(huì)停播。如果有事不能直播,會(huì)提前發(fā)公告告訴粉絲。我在看對(duì)方直播時(shí),會(huì)留意主播看了哪些專業(yè)書(shū),準(zhǔn)備了什么復(fù)習(xí)資料”。
調(diào)查顯示,79.6%的受訪者看過(guò)學(xué)習(xí)類的直播,54.5%的受訪者直播過(guò)學(xué)習(xí)。
和一些主播以考研、考證為目的直播學(xué)習(xí)不同,天津某高校學(xué)生安娜(化名)做的“直播學(xué)習(xí)”更加輕松簡(jiǎn)單。“我不以通過(guò)某個(gè)考試為目標(biāo),日常讀書(shū)、寫(xiě)論文、讀文獻(xiàn)等學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)出現(xiàn)在我的直播中”。
安娜從今年暑假開(kāi)始嘗試做學(xué)習(xí)類的直播,到現(xiàn)在每周會(huì)直播2-3次,還會(huì)不定期剪輯一些自己學(xué)習(xí)的片段,做成vlog分享到網(wǎng)上?!拔矣X(jué)得這是一種監(jiān)督自己學(xué)習(xí)的好方式,還能把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給其他人”。
調(diào)查顯示,54.4%的受訪者覺(jué)得“直播學(xué)習(xí)”對(duì)自己有幫助,可以提高學(xué)習(xí)效率,23.0%的受訪者覺(jué)得沒(méi)有幫助,只是一種消遣和娛樂(lè),22.7%的受訪者表示說(shuō)不好。
安娜對(duì)記者說(shuō),“直播學(xué)習(xí)”時(shí),她學(xué)習(xí)的精力更加集中?!耙郧翱磿?shū)時(shí),我容易走神,或者看了沒(méi)一會(huì)兒就想干點(diǎn)別的?,F(xiàn)在把學(xué)習(xí)的過(guò)程直播出來(lái),就會(huì)想到有人在看著自己,就不好意思開(kāi)小差了”。
劉德覺(jué)得,“直播學(xué)習(xí)”像是給自己打造了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室?!拔谊P(guān)注的這個(gè)主播,每天都會(huì)在屏幕右側(cè)列出一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成一項(xiàng)就會(huì)劃掉一項(xiàng)。有時(shí)我學(xué)習(xí)累了站起來(lái)溜達(dá)一圈、喝口水回來(lái),看到主播還在繼續(xù)學(xué)習(xí),自己也會(huì)回到座位上繼續(xù)看書(shū)”。
“直播學(xué)習(xí)”有什么作用?調(diào)查中,54.5%的受訪者覺(jué)得它可以建立一個(gè)虛擬自習(xí)室,幫助學(xué)習(xí)者找到同伴;53.2%的受訪者覺(jué)得參與者可以互相鼓勵(lì),學(xué)習(xí)過(guò)程不孤單;46.1%的受訪者覺(jué)得這種形式的學(xué)習(xí)更有趣,可以緩解壓力;39.2%的受訪者覺(jué)得來(lái)自別人的監(jiān)督能提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率。
廣州某高校高三學(xué)生林麗雖然注意到了學(xué)習(xí)類直播,但并不經(jīng)???。她覺(jué)得“直播學(xué)習(xí)”有點(diǎn)“形式大于內(nèi)容”?!爸辈ヒ龊芏嗟臏?zhǔn)備,比如購(gòu)買(mǎi)攝像頭,調(diào)燈光、角度,這些都很費(fèi)時(shí)間”。
調(diào)查中,58.0%的受訪者擔(dān)心“直播學(xué)習(xí)”變成了一種展示,流于形式;56.8%的受訪者覺(jué)得為直播投入太多,影響學(xué)習(xí);52.5%的受訪者指出邊直播邊學(xué)習(xí),容易分心;34.8%的受訪者覺(jué)得過(guò)于關(guān)注直播的反饋,容易忽略學(xué)習(xí)效果。
65. 5%的受訪者建議備考者和學(xué)習(xí)者找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不要跟風(fēng);56.3%的受訪者建議以學(xué)習(xí)為主,不要過(guò)度娛樂(lè)。
在北京工作的90后趙啟峰(化名)覺(jué)得,“直播學(xué)習(xí)”的方式不一定適合每個(gè)人,“也許有的人覺(jué)得在觀眾的監(jiān)督下學(xué)得更好,但有的人在鏡頭下學(xué)習(xí)會(huì)不自在,反而投入不進(jìn)去。找到適合自己的學(xué)習(xí)方式最重要”。
中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)記者 孫山 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
編輯:李澤杰
關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí) 直播 受訪者
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