原標(biāo)題：14歲女孩遭欺凌 盤(pán)點(diǎn)校園暴力帶來(lái)的危害

　　回想自己的學(xué)生生涯，誰(shuí)敢說(shuō)自己當(dāng)學(xué)生時(shí)，身邊沒(méi)有發(fā)生過(guò)同學(xué)打群架，低年級(jí)的學(xué)生被敲詐勒索，放學(xué)后被圍攻等事件呢？小編帶你去認(rèn)識(shí)一下校園暴力。

　　今年5月份，廣東一名14歲女孩在學(xué)校附近被數(shù)名女同學(xué)脫衣欺凌，遭對(duì)方扇耳光并強(qiáng)拍視頻，視頻還被傳至網(wǎng)絡(luò)。被欺凌女孩事后變得很脆弱，還把自己的眉毛剃光了。女孩的母親擔(dān)心女兒因此走錯(cuò)路。

　　7月初，一則求助信在微信圈流傳，這則微信以“少女被脫暴后，單親母親懇求……，大家?guī)蛶退桑。?rdquo;的求助信為題，這封來(lái)自受害人母親的求助信，寫(xiě)給廣東省海豐縣公安局局長(zhǎng)、教育局局長(zhǎng)，以及縣有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)。

　　求助信附多張少女被脫衣凌辱毆打圖片。其中一段1分33秒的視頻，令人憤怒和震驚。視頻中，一個(gè)十四五歲左右的女孩上身被脫光，遭另一名同齡女孩踢打，還被扒下褲子。視頻中，施暴者邊罵邊猛踢女孩下身，致其哭號(hào)尖叫。

　　求助信是一位名叫許海燕的母親發(fā)布的。今年39歲的許海燕是一名外來(lái)打工者。8年前丈夫去世，她帶著三胞胎一兒二女三個(gè)孩子生活，艱難地支撐著這個(gè)家庭。被欺凌女兒阿倩14歲，是海豐縣龍津中學(xué)學(xué)生。

　　什么是校園暴力

　　暴力是指蓄意濫用權(quán)力或軀體力量，對(duì)自身、他人、群體或社會(huì)進(jìn)行威脅或傷害，導(dǎo)致身心損傷、發(fā)育障礙、死亡或權(quán)力剝奪的行為。校園暴力就是發(fā)生在校園內(nèi)，運(yùn)用各種手段傷害學(xué)生的身體、心靈，甚至生命的侵害行為。

　　校園暴力的分類(lèi)

　　從施暴者的行為特征來(lái)看，校園暴力可分為三類(lèi)：一是針對(duì)自身的暴力，如自傷、自虐、自殺等；二是學(xué)生之間的暴力；三是團(tuán)伙暴力。

　　從施暴者的施暴方式看，校園暴力可分為三類(lèi)：一是語(yǔ)言暴力。語(yǔ)言暴力主要包括起侮辱性外號(hào)、造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。二是力量暴力。力量暴力主要包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢(qián)財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。三是心理暴力。心理暴力包括孤立、侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。心理暴力的問(wèn)題常被忽略，但其危害又非常大。心理暴力可能無(wú)處不在，而且任何學(xué)生和老師都可能成為施暴者。

　　校園暴力的表現(xiàn)

　　1. 學(xué)生之間的施暴行為：

　　（1）小事不忍，形成對(duì)立，從爭(zhēng)吵、相互攻擊發(fā)展到斗毆。

　?。?）報(bào)復(fù)。因玩笑、語(yǔ)言不和、嫉妒、財(cái)務(wù)借用等糾紛采用暴力方式報(bào)復(fù)。

　?。?）恃強(qiáng)凌弱。對(duì)低年級(jí)學(xué)生、身體弱小者拳打腳踢；在校內(nèi)外騷擾女生，索要錢(qián)財(cái)，不給就打。

　　（4）拉幫結(jié)派，聚眾鬧事，打群架。

　　（5）使用殘忍手段導(dǎo)致對(duì)方傷殘或死亡。

　　2. 校外人員闖入暴力事件：　　如父母離異，到校搶走子女；父母欠債，討債人到學(xué)校將學(xué)生扣為人質(zhì)；因?qū)W生之間糾紛，家長(zhǎng)到校與師生發(fā)生沖突；流氓入校尋釁，破壞公物，收取“保護(hù)費(fèi)”等。