校園暴力的形式

　　校園暴力的形式多種多樣，主要有以下七種：一是軟硬兼施、威逼利誘、索要錢(qián)物；二是以大欺小、以眾欺寡；三是為一點(diǎn)小事侮辱他人人格，傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)；六是侮辱女同學(xué)；七是侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

　　校園暴力產(chǎn)生的原因

　　1. 心理扭曲，世界觀、人生觀、價(jià)值觀偏離道德底線，法制觀念淡薄和低俗的審美習(xí)慣是導(dǎo)致校園暴力發(fā)生的重要原因。

　　2. 受社會(huì)暴力、家庭暴力影響，導(dǎo)致部分學(xué)生意識(shí)上產(chǎn)生偏差。

　　3. 暴力文化的負(fù)面影響。一些影視作品的暴力文化現(xiàn)象在一些青少年身上產(chǎn)生了催化劑作用。

　　4. 問(wèn)題家庭影響。校園暴力的施暴者主要是“問(wèn)題青少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異。他們享受不到家庭的溫暖，加上平時(shí)缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，致其性格扭曲，從而滑向違法犯罪的邊緣。

　　校園暴力的危害性

　　1. 危害學(xué)生的身心健康和生命安全。主要表現(xiàn)為易怒、焦慮、沮喪，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)下降，厭學(xué)甚至棄學(xué)；沉默寡言、孤僻古怪；因無(wú)法承受壓力而發(fā)生自傷、自殘或自殺行為。受到暴力欺負(fù)，極易產(chǎn)生挫折情境，喪失安全感，常表現(xiàn)為：人際關(guān)系緊張，缺乏自尊和自信；經(jīng)常處于被欺凌的恐慌中，伴隨緊張、煩惱、焦慮等情緒反應(yīng)。

　　2. 造成不良社會(huì)影響。校園暴力行為具有一定的針對(duì)性，不僅破壞教學(xué)秩序，干擾他人學(xué)習(xí)生活，危害師生安全而且使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不信任感，造成不良的社會(huì)影響。

　　3. 對(duì)施暴者本人也會(huì)造成很大傷害。使其道德缺失，誠(chéng)信度下降，或者因違法亂紀(jì)受到治安處罰或法律懲處，對(duì)本人、家庭成員的心理造成巨大的陰影和壓力，使正常的學(xué)習(xí)、生活秩序得不到保證，身心健康畸形發(fā)展。

　　如何讓自己的孩子遠(yuǎn)離校園暴力？

　　當(dāng)我們?cè)趽?dān)心孩子遭受到校園暴力傷害的時(shí)候，我們也要告誡孩子：

　　1、 要和同學(xué)們處理好關(guān)系，不打同學(xué)小報(bào)告，不道他人是非，和同學(xué)發(fā)生沖突了，要及時(shí)溝通消除誤會(huì)。

　　2、 慎重交友，多交良友，融洽的同學(xué)緣也會(huì)讓那些品行不好的學(xué)生畏懼。

　　3、 遇到被敲詐、勒索和毆打時(shí)要大聲呼救，相信邪不勝正，做壞事的人其實(shí)也心虛。

　　4、 平時(shí)不要炫富，以免給壞人有機(jī)可乘。