近日，一則“西安一名女孩靠自學被劍橋大學錄取”的新聞在網(wǎng)上廣為流傳。這位老師和同學眼中的學霸——閆雋永，已經(jīng)拿到了劍橋大學在西北五省區(qū)唯一一張本科錄取通知單。談起是怎樣被劍橋大學錄取的，她說：“更多的時候考官好像并不是想知道答案，而是平和地跟我交流對話，像是給一個學生上課?！彼杏X，考官看重的并不是學生掌握的知識，而是遇到問題時的態(tài)度，以及看你敢不敢去想，有沒有學習研究的能力。

女孩的敘述和感悟?qū)嶋H上道出了一個道理：對孩子而言，最重要的不是掌握多少知識，而是學習的態(tài)度，自學的方法與路徑。而要有積極的學習態(tài)度和持續(xù)的自學能力，必須對學習對象有濃厚的興趣和良好的習慣。

先說興趣。興趣是最好的老師。沒有哪一個人的藝術(shù)創(chuàng)作或科學發(fā)明不是因興趣而生發(fā)，然后通過持之以恒的努力，最終取得杰出成就的。還有一句俗語也經(jīng)常掛在人們的嘴上，“強扭的瓜不甜”。試問今天的家長，你的孩子參加各種補習、特長班，是奔孩子的興趣而去的嗎？事先平等地和孩子溝通交流過嗎？若孩子有興趣則罷，若是家長在替孩子做主，或利益引誘、或嚴詞呵斥，去“強扭”逼孩子就范，這其實是對孩子幼小心靈的一種傷害。一個對自己所學的東西沒有興趣的孩子，注定不可能對學習有主動積極的態(tài)度，也不可能形成持續(xù)的自學能力。

再說習慣。有賢哲說過，一個人有多好的習慣就有多大的成就。確實，一個生活和學習習慣都很好的人，一定是一個有教養(yǎng)的人，一個有持續(xù)自學能力的人。這樣的人即使學校教育結(jié)束了，他走出校門，走上社會，也會受到歡迎并不斷進步。若在基礎(chǔ)教育階段，家長和老師想的都是如何將文化知識填充到孩子的頭腦中，如何將音體美特長納入到孩子的身體里，以期小小年紀“學富五車”、多才多藝、身懷絕技。這樣練出來的孩子可能就是“有知識沒文化，有欲望沒理想”。

小姑娘被劍橋大學錄取的這則新聞，給所有的家長和老師都提了個醒。她并不是靠豐富的文化知識和所謂的專業(yè)特長被劍橋大學錄取的，成就她的是由濃厚的學習興趣和良好的學習習慣支撐起的自學專業(yè)課的經(jīng)驗。自學能力是她的核心競爭力，也應(yīng)該是每個學生的核心競爭力，決定著孩子的未來。（陳　文）