兩百多年前，有這樣一個對昆蟲極度癡迷和喜愛的孩子，為了看螞蟻搬死蒼蠅的過程，他可以趴在地上用放大鏡連續(xù)看三四個小時，連被別人稱為“怪人”也不在乎；他趴在地上看石頭旁蛐蛐的活動，一整天也不覺得乏味；在捕捉小蟲時為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己摔一跤；冬天他將凍僵的昆蟲放在自己的懷中直至他們蘇醒……無論是童年時代的家境貧寒、父母責怪還是成年后經(jīng)濟上的拮據(jù)、周圍人的嘲笑和不解，都無法動搖他對昆蟲的熱愛和內(nèi)心理想，他用一生的時間傾情地研究昆蟲，寫出了被譽為“昆蟲的史詩”的巨著《昆蟲記》，對后世產(chǎn)生了巨大的影響。他就是著名的昆蟲學家法布爾。

法布爾對昆蟲研究終其一生的熱愛，正體現(xiàn)出了一種對個體發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的品格，即堅毅。美國賓夕法尼亞大學心理學家安吉拉·達克沃什在多年研究的基礎(chǔ)上，把“堅毅”定義為面對長遠目標時的持續(xù)熱情和持久毅力。具有堅毅品格的人始終不忘初衷，做事專注投入，在遇到困難和挫折能不斷自我調(diào)整、自我約束、自我激勵，從不退縮和放棄，并能在重重困難中始終對準最初的目標，走出一條屬于自己的道路。

多年來，積極心理學家將堅毅，連同自制力、感恩、好奇心以及社交智力等因素一起，統(tǒng)稱為能預(yù)示孩子積極發(fā)展的“重磅秘密武器”。諸多在兒童青少年中開展的追蹤研究也發(fā)現(xiàn)，無論何種情況下，比起智力、學習成績或長相，堅毅是最為可靠的預(yù)示成功的指標。堅毅對個體發(fā)展的意義和作用體現(xiàn)在以下方面：首先，堅毅之人具有長遠的目標。一旦認準某個目標，則輕易不動搖，并為之不斷努力，哪怕每一個努力都那么微小。因為他們相信水滴石穿的巨大力量。其次，堅毅之人在困難和挫折面前始終保持著積極樂觀的態(tài)度，這些積極的態(tài)度可以戰(zhàn)勝環(huán)境中的各種不利因素，排除各種影響個體行動的干擾因素，始終對目標保持著專注與投入。最后，堅毅之人能很好地調(diào)整自己的情緒，既始終保持著對所追求目標的執(zhí)著和熱愛，又能及時地調(diào)整和轉(zhuǎn)化沮喪、無助等負面情緒。知、情、行的統(tǒng)一使具有堅毅品格的個體能始終充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，并在最大程度利用環(huán)境中的積極資源的過程中一步步地達成目標，獲得積極的發(fā)展。

堅毅品格對每一個孩子的成長都具有巨大的不可估量的意義和作用，尤其對今天生活和物質(zhì)條件比較優(yōu)越的兒童青少年而言。教會孩子不做溫室中的花朵，學習做敢于咬定青山、根須深植于巖石與大地的堅韌翠竹，是每一個家長和教育工作者的重要職責。

要培養(yǎng)孩子的堅毅品質(zhì)，首先要非常重視孩子良好品格的培養(yǎng)，在日常生活中創(chuàng)設(shè)各種機會和環(huán)境加以培養(yǎng)和塑造。例如，可適當?shù)貏?chuàng)設(shè)挫折環(huán)境開展抗挫折教育。通過創(chuàng)設(shè)某種受挫情境，指導(dǎo)孩子采用恰當?shù)那榫w管理和應(yīng)對策略，幫助他們提升面對困難的心理適應(yīng)能力，保持在困難中的行動力，從而養(yǎng)成不怕困難、敢于迎難而上、始終對準目標專注投入的堅毅品質(zhì)。

其次，培養(yǎng)孩子的自信心。一個人的自信心和自我效能感是其堅毅精神的源泉之一。要放手讓孩子去嘗試各種有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并在孩子完成任務(wù)的過程中給予支持、鼓勵和幫助，尤其是在孩子面對失敗和挫折時，更要給予積極的肯定、鼓勵和引導(dǎo)。要做到，對孩子在困難中的任何努力和堅持給予真誠的贊賞和肯定，對他們的退縮和害怕給予包容和理解，和他們一起討論始終朝向目標的方法和策略，并在精神上始終與孩子同行。如此，孩子將一直對自己所追求的目標保持著積極的態(tài)度和激情，有勇氣面對各種挑戰(zhàn)和困難，并在一次次戰(zhàn)勝困難的過程中不斷增強自信，提升堅毅力。最后，家長和教育工作者要以身作則，在生活和工作中時時給孩子樹立起堅毅的好榜樣。

麥當勞創(chuàng)始人RayKroc先生曾說：“世上沒有東西可取代堅毅的地位。有才能而失敗的人比比皆是；才華橫溢卻不思進取者眾多；受過教育但潦倒眾生的人也屢見不鮮。惟有堅毅的人才是無所不能的。”做一個堅毅的人，無論何時，始終保持著耐心、激情、堅持和行動力，將人生想要達成的目標視為一場馬拉松，而不是短跑，如此的人生必是燦爛、寬闊的。

（作者系北京師范大學心理學院教授）