哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作為人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具，具有認(rèn)知與解釋社會(huì)、探尋社會(huì)運(yùn)行規(guī)律、提供決策咨詢、啟發(fā)與引導(dǎo)民眾等重要功能。特別是在社會(huì)大變革時(shí)期，社會(huì)現(xiàn)象紛繁復(fù)雜、社會(huì)矛盾多發(fā)易發(fā)，既為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究提供了豐富材料，也迫切需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)更好發(fā)揮作用。

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以人的行為為研究對(duì)象。盡管不同學(xué)科的研究范式有所差異，但都研究人的需求、動(dòng)機(jī)、行為、社會(huì)關(guān)系或社會(huì)結(jié)構(gòu)以及制度化等問(wèn)題，因而具有研究共性。從這些研究共性中可以大致看出哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究路徑與邏輯展開(kāi)：在思維側(cè)，表現(xiàn)為現(xiàn)象研究、機(jī)理研究、規(guī)律研究的層層遞進(jìn)；在應(yīng)用側(cè)，分別以學(xué)理性研究、政策性研究、科普性研究滿足不同主體的應(yīng)用需求。

從現(xiàn)象研究到機(jī)理研究再到規(guī)律研究，構(gòu)成了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的思維側(cè)邏輯。一般而言，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是從社會(huì)現(xiàn)象入手進(jìn)行研究的，這是研究者認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)工作。作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的切入點(diǎn)，現(xiàn)象研究對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，歸納出社會(huì)現(xiàn)象的基本特征。但僅停留在現(xiàn)象研究的層次上是不夠的，要想深入了解現(xiàn)象，就要對(duì)社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理進(jìn)行研究，即通過(guò)因素分析和因果分析研究社會(huì)現(xiàn)象的形成原因和發(fā)生過(guò)程，通過(guò)趨勢(shì)分析預(yù)測(cè)社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)。在這一研究階段，社會(huì)現(xiàn)象不再以孤立的形式而是以過(guò)去—產(chǎn)生原因、現(xiàn)在—現(xiàn)象表現(xiàn)、未來(lái)—發(fā)展趨勢(shì)的整體面貌呈現(xiàn)在人們面前。再進(jìn)一步，就可以在科學(xué)的解釋和預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上提煉出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提出科學(xué)理論和科學(xué)方法，形成比較完備的理論體系。

從應(yīng)用側(cè)分析，按照哲學(xué)社會(huì)科學(xué)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的對(duì)象不同，可以將其分為服務(wù)于學(xué)界的學(xué)理性研究、服務(wù)于政府和企事業(yè)組織的政策性研究、服務(wù)于公眾的科普性研究。

服務(wù)于學(xué)界的學(xué)理性研究旨在提出新的分析框架，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的應(yīng)用研究奠定學(xué)理基礎(chǔ)。學(xué)理性研究一般從問(wèn)題診斷開(kāi)始，即先確認(rèn)需要研究的問(wèn)題是什么、需要運(yùn)用的研究方法是什么等；經(jīng)由概念的科學(xué)界定，形成研究假設(shè)，并通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證假設(shè)，進(jìn)而形成對(duì)特定社會(huì)現(xiàn)象的分析框架。以“漸進(jìn)式退休年齡延遲”研究為例，研究的基本思路是：首先界定退休年齡，基本依據(jù)是充分考慮勞動(dòng)者在職期間的勞動(dòng)貢獻(xiàn)與退休之后所享受福利之間的均衡；進(jìn)而提出研究假設(shè)——退休年齡應(yīng)綜合考慮勞動(dòng)者工齡、工作強(qiáng)度、勞動(dòng)貢獻(xiàn)以及人口平均壽命等因素，退休年齡是這些變量的函數(shù)；然后通過(guò)社會(huì)調(diào)查和分析，驗(yàn)證這一研究假設(shè)的可靠性，進(jìn)而形成對(duì)退休年齡決定機(jī)制的分析框架。

服務(wù)于政府和企事業(yè)組織的政策性研究，旨在分析社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的影響因素，研究特定社會(huì)現(xiàn)象的演化過(guò)程與約束條件。政策性研究同樣從問(wèn)題診斷開(kāi)始，需要明確要解決的問(wèn)題是什么、解決問(wèn)題的約束條件是什么、約束條件下可能的選擇方案或優(yōu)選方案是什么等。仍以“漸進(jìn)式退休年齡延遲”研究為例，首先應(yīng)確定漸進(jìn)式退休年齡延遲的政策目標(biāo)是為了解決勞動(dòng)力供給問(wèn)題還是為了解決養(yǎng)老金供給問(wèn)題，又或者是要兼顧這兩個(gè)目標(biāo)。政策目標(biāo)不同，政策方案就會(huì)大相徑庭。任何決策都是約束條件下的適應(yīng)性選擇。為了尋求最優(yōu)政策方案，還必須研究政策實(shí)施的約束條件，即在不同的勞動(dòng)人口平均受教育年限、人口平均壽命、人口老齡化率和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等條件下，退休年齡延遲的程度（政策方案）是什么，在什么時(shí)間啟動(dòng)什么方案對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的正面影響最大、負(fù)面影響最小等。最后，結(jié)合學(xué)理性研究中得到驗(yàn)證的分析框架，得出延遲退休年齡的優(yōu)化方案。

服務(wù)于公眾的科普性研究，旨在使社會(huì)公眾更好了解社會(huì)現(xiàn)象的真實(shí)情況、明白作出某項(xiàng)公共政策的緣由，促進(jìn)形成有利于發(fā)展的社會(huì)氛圍。科普性研究首先要研究公眾對(duì)特定社會(huì)現(xiàn)象的心理和關(guān)注度、參與度，并對(duì)相關(guān)公共政策進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的解釋性研究，以增進(jìn)公眾對(duì)公共政策的理解與支持。在“漸進(jìn)式退休年齡延遲”的例子中，要讓公眾了解為什么要延遲退休年齡，如果現(xiàn)在不實(shí)行退休年齡延遲政策會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成哪些不利影響以及如何延遲退休年齡等，以增進(jìn)公眾對(duì)這一公共政策的理解。

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的思維側(cè)和應(yīng)用側(cè)研究是緊密關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。應(yīng)用側(cè)研究以思維側(cè)研究為基礎(chǔ)，思維側(cè)研究則受到應(yīng)用側(cè)研究的引導(dǎo)和啟發(fā)。思維側(cè)的現(xiàn)象研究、機(jī)理研究、規(guī)律研究和應(yīng)用側(cè)的學(xué)理性研究、政策性研究、科普性研究，構(gòu)成了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究完整的研究邏輯，在不同范圍、不同階段、不同節(jié)點(diǎn)上服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（作者為西北大學(xué)公共管理學(xué)院教授、中國(guó)社會(huì)保障學(xué)會(huì)常務(wù)理事）