由電視劇《小別離》引發(fā)的低齡留學討論熱近期持續(xù)發(fā)酵。據教育部統計，從1978年到2015年底，中國出國留學人員累計高達404.21萬人。其中，2015年出國留學人數52.37萬人，比2014年增長13.9%，而低齡留學生便占了一半以上。留學低齡化熱潮背后有何原因和利弊？光明網記者采訪了著名教育學者、博士，21世紀教育研究院副院長熊丙奇，請他來談一談“中國式小別離”。

“低齡留學熱”折射教育焦慮

對國家來講，如果有很多中產階級選擇讓自己的孩子出國留學，甚至低齡留學，實際上反映出這些家庭對于國內教育的某種不滿情緒，包括對基礎教育和高等教育。目前我國的基礎教育更多關注學生的分數,束縛了學生的個性和興趣發(fā)展。高等學校還是缺乏辦學的特色，與一流大學相比還缺乏競爭力。因此，只有改變我國的教學環(huán)境，才能吸引更多優(yōu)秀的學生在國內讀書而不是低齡留學。

留學存?zhèn)€體差異，切忌盲目跟風

對個體來講，留學是個體的選擇要根據個體情況，不應該盲目跟風從眾，要結合孩子的具體個性能力。以長遠的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，再作出選擇。這是非常重要的。

從每個家庭角度分析，是否送子女出國留學，何時送子女出國留學，是個體的權利。一些家庭看別人的孩子出國，然后也想著將自己的孩子送出國，但適合他人的成長路，并不一定適合自己，出國留學是十分個性化的選擇。面對出國不可起攀比之心更不能盲目追風。

留學應更關注“教育回報”

至于留學的價值，我認為最主要應該關注的是給學生一個更好的成長環(huán)境，但是現在很多人特別關注留學之后海歸的身份是不是會給學生貼金，但其實隨著出國留學生的人數增加，海龜的身份本身也不值錢了。投入和產出的積極回報當然是一方面，但是更多的是關注教育的回報，就是教育對一個人一生成長的作用，關鍵在于出國留學的過程中，你的能力、素質是否得到提高，更重要的是能否有更加健全的人格，和更加健全的身心，這是很重要的。而對于國家來講，應該考慮到現在家長對孩子接受更好教育的需求，來改善我國教育的環(huán)境以增強我國教育的國際競爭力，這是面對低齡留學的個體和社會的理性態(tài)度。（記者：王美）