推出的初衷

緩解高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

對于這一系列“表情包試卷”是否推出，鄭建也有過猶豫和矛盾。在把試卷發(fā)給學(xué)生前，他曾專門找校長談話，得到校長鼓勵后，鄭建才下決心把試卷分發(fā)給學(xué)生。

“我比較擔(dān)心它會分散學(xué)生的注意力，比如會不會有學(xué)生跟我‘斗圖’，所以在出題時，除了有表情包圖片，我會在旁邊加很多引導(dǎo)性的話語?！编嵔ū硎?，出這樣一套試卷的初衷，是由于高三學(xué)生壓力較大，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們感到疲憊，而這樣一份試卷，恰好可以緩解他們的緊張感和壓力。

鄭建強(qiáng)調(diào)，“表情包試卷”只是一種輔助手段，“我只是把一些比較難、生硬的重點(diǎn)章節(jié)，用這樣的方式表現(xiàn)出來，希望這種方式，能加深學(xué)生對這些知識點(diǎn)的印象?！编嵔ㄕf，“表情包試卷”并不能囊括所有知識體系，所以自己仍然會準(zhǔn)備傳統(tǒng)意義上的考試卷。

鄭建說，準(zhǔn)備一份“表情包試卷”，耗時是準(zhǔn)備一份普通試卷的好幾倍，“一份普通試卷，一般兩三節(jié)課就準(zhǔn)備好了，而這種‘表情包試卷’，基本上要弄大半天到一整天。我也喜歡給學(xué)生一些新嘗試，所以憑興趣做，也沒覺得制作‘表情包試卷’很累、很費(fèi)時。”

上周隨堂測試時，當(dāng)這份特殊的試卷一發(fā)出來，同學(xué)們一下子就沸騰了起來，看見孩子們臉上露出興奮的笑容，鄭建也很滿意。至于這樣一份試卷，是否比傳統(tǒng)試卷更有效果，鄭建表示：“現(xiàn)在還不好說，畢竟他們也只做過一兩次。而且我沒有打算把這種形式作為主要教學(xué)方式?！?/p>