在當時高考中斷十多年的形勢下，少年班給正規(guī)高等教育的恢復發(fā)展和人才意識的喚醒，產(chǎn)生了“沖擊波”式的推動作用。1985年教育部決定，在北大、清華、北師大、吉林大學、西安交大等12所重點高校開辦少年班，擴大試點。

但作為人才培育試驗田的少年班，發(fā)展歷程并非一帆風順。

伴隨當時媒體和社會的過度關注，一些早慧少年在成長中幾經(jīng)曲折，有些當初轟動一時的“天才少年”也遭遇種種挫折，后來并未如人們想象那般“成功”……

是否是拔苗助長？如何避免“傷仲永”式的悲?。抠|(zhì)疑和反思始終相伴。上世紀90年代以來，各校少年班因教學模式、學校管理、生源質(zhì)量、學生個人心理素質(zhì)等原因，紛紛停辦。1999年，全國舉辦少年班的13所高校只剩下5個。

“從本質(zhì)上講，當時一哄而上的熱潮是沒有真正遵循少年的成長發(fā)展規(guī)律，而是簡單想獲得功利結果，這和高校管理體制相關?！敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉說。據(jù)有的學者研究表明，早慧兒童占比約為千分之幾，少年班不宜大規(guī)模去辦，也不宜不遵循孩子成長規(guī)律去辦。

2001年，上海交通大學少年班停止招生。至此，全國開辦少年班的高校僅剩中國科大、西安交通大學、東南大學。

十年樹木，百年樹人。雖歷經(jīng)風雨，但中國科大少年班卻恪守初心。開辦30年后，原少年班管委會(系級建制)升格為少年班學院。成果之豐碩，經(jīng)驗之豐富，在國內(nèi)首屈一指。

“科大少年班不急躁、不攀比，因材施教，一辦就是39年，始終探索教育人才新模式，做教育改革的試驗田?！敝袊拼笊倌臧鄬W院院長陳旸說。

選拔關：不以低齡取勝，更不是“偏才”“怪才”，需經(jīng)高考檢驗，注重崇尚求知的執(zhí)著和心理測試

2015年上映的電影《少年班》中，少年班導師四處“民間尋徒”，通過了解家世，觀察其打牌、下棋、“土發(fā)明”等方式，選出“天才少年”。

中國科大少年班學員是這樣選拔嗎？