“孩子們業(yè)余生活很豐富，有的喜歡中國(guó)文學(xué)，對(duì)四書五經(jīng)了解并不比中文系學(xué)生差多少；有的喜歡寫詩，有的關(guān)心時(shí)事，有的喜歡玩魔術(shù)……”在少年班學(xué)院黨總支書記尹民老師眼中，學(xué)院學(xué)生的多樣性和優(yōu)秀令人欣慰。

少年班學(xué)院黨總支副書記蘭榮說，科大有70多個(gè)社團(tuán)組織，其中10個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人是少年班學(xué)院學(xué)生。

“這里有一流的教育理念。如果再來一遍，我還是會(huì)選擇少年班?！蓖跤勒f。

王永的兒子王嘉騮高考全省第16名，放棄了就讀其他的名校，選擇了讀少年班學(xué)院。在這里，這樣的佳話還有不少：有父女檔、兄妹檔、姐弟檔等多種組合。

試驗(yàn)田：磨礪中前行，探索求新求變的創(chuàng)新教育實(shí)踐，科大少年班之路越走越寬

多年來，社會(huì)對(duì)少年班的質(zhì)疑聲始終不斷，主要圍繞在是否違背了人才規(guī)律，在拔苗助長(zhǎng)？此外，少年班迄今還沒有出現(xiàn)諾貝爾級(jí)的頂尖科學(xué)家，達(dá)不到人們的高期望值。

歷經(jīng)39年風(fēng)雨，中國(guó)科大少年班為何常青？辦學(xué)之路為何越走越“寬”？

少年班已經(jīng)由當(dāng)年幾十人的一個(gè)班，發(fā)展成以“少年班”命名的每屆約300人的學(xué)院，培養(yǎng)宗旨也悄然發(fā)生著變化，由最初培養(yǎng)頂尖科學(xué)家轉(zhuǎn)為培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

在教育學(xué)者看來，當(dāng)年許多大學(xué)放棄辦“少年班”的理由，除了少年班確實(shí)不適合擴(kuò)大規(guī)模舉辦外，還需要傾注更多心血，甚至是教學(xué)成本，這也是不能維持長(zhǎng)時(shí)間辦學(xué)的原因之一。

“培養(yǎng)特殊人才，需要耗費(fèi)不同尋常的成本。在科大幾乎是舉全校之力來辦少年班，但我們是從探索教育改革、創(chuàng)新培養(yǎng)人才的大尺度來著眼?！标悤D說。

曾任中國(guó)科大校長(zhǎng)的侯建國(guó)認(rèn)為，少年班同學(xué)思維敏捷、興趣廣泛、自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)科學(xué)研究興趣濃厚，可塑性大。為此，少年班是科大許多教育改革的試驗(yàn)田。

首先，激發(fā)起這些孩子的興趣，夯實(shí)根基，才能讓他們走得更遠(yuǎn)。

科大選擇的少年大學(xué)生，大多都有立志科學(xué)前沿研究的理想。按照拔尖科研人才需要的數(shù)理化等基本功要求，少年班學(xué)院先按照數(shù)學(xué)、物理專業(yè)水平的課程進(jìn)行一年的基礎(chǔ)通識(shí)教育；第二年在全校范圍內(nèi)自由選擇學(xué)科平臺(tái)，進(jìn)入各學(xué)院學(xué)習(xí)；第三年再自主選擇專業(yè)學(xué)習(xí)方向。

“一開始學(xué)習(xí)特別難，什么都聽不懂！”唐榕向記者描述起初聽課時(shí)的茫然，盡管她也是同學(xué)們眼中的“學(xué)霸”。