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情懷是大學(xué)不可或缺的底色
8月,無(wú)數(shù)高三畢業(yè)生圓了大學(xué)夢(mèng),收到了錄取通知書(shū),然而卻有這樣一批學(xué)生,收到了一份特殊的“未錄取通知書(shū)”。
這份特別的“未錄取通知書(shū)”由香港中文大學(xué)(深圳)發(fā)出,對(duì)象是廣東和浙江參加該校綜合評(píng)價(jià)測(cè)試而未被錄取的2100多名學(xué)生?!拔翠浫⊥ㄖ獣?shū)”內(nèi)有該校校長(zhǎng)徐揚(yáng)生的一封信,對(duì)學(xué)生多有慰勉之語(yǔ),此外還有一本印著港中大(深圳)標(biāo)識(shí)的紫色筆記本,本子上還印有徐揚(yáng)生書(shū)法作品“天下無(wú)難事亦無(wú)易事,人生有苦時(shí)方有樂(lè)處”。據(jù)報(bào)道,不少見(jiàn)到“未錄取通知書(shū)”的家長(zhǎng)直言“感動(dòng)得想哭”。在新聞評(píng)論區(qū),網(wǎng)友幾乎是一邊倒地點(diǎn)贊;不少媒體也專門(mén)發(fā)聲,稱贊此舉“沖淡教育功利心”,是“同學(xué)仍需努力”式的勉勵(lì)。
一紙“未錄取通知書(shū)”,何以受到公眾幾乎一邊倒的贊譽(yù)?這是因?yàn)橥高^(guò)一紙通知,讓人們看到了對(duì)人的價(jià)值的尊重,感受到了來(lái)自教育者的一種有溫度的精神感召。簡(jiǎn)而言之,它讓人們觸摸到了一所大學(xué)的人文情懷。
在我們所處的這個(gè)時(shí)代,煽情常有,情懷卻不常有;正因稀有,才顯得愈發(fā)珍貴。尤其是在教育領(lǐng)域,情懷是一個(gè)多少有點(diǎn)奢侈的話題。在不少人眼中,當(dāng)下的教育被簡(jiǎn)化成了一條升學(xué)直線后,所有的過(guò)程只為那個(gè)最后結(jié)果而存在——上北大或上哈佛。北大考試院院長(zhǎng)秦春華日前撰文,談到參與自主招生面試的經(jīng)歷,稱那些通常被認(rèn)為很優(yōu)秀的孩子“像一個(gè)模具打造的家具”。其實(shí),這不是完全意義上的一家之言,也并非中國(guó)教育獨(dú)有的問(wèn)題。去年,美國(guó)耶魯大學(xué)教授威廉·德雷謝維奇出版《優(yōu)秀的綿羊》一書(shū),指出美國(guó)精英教育已陷入誤區(qū),這套系統(tǒng)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大都聰明、有天分、斗志昂揚(yáng),但同時(shí)又充滿焦慮、膽小怕事,對(duì)未來(lái)一片茫然,極度缺乏目標(biāo)感。無(wú)論“優(yōu)秀的綿羊”還是“一個(gè)模具打造的家具”,都尖銳地指出了一個(gè)問(wèn)題:功利教育扭曲了學(xué)生作為人的價(jià)值。
最近,有媒體公布了國(guó)內(nèi)幾所名校今年“搶”到的“高考狀元”人數(shù),還分出了高下。其實(shí),類似的戲碼年年都在上演?!暗锰煜掠⒉哦逃?,這不僅是兩千多年前孟子眼中的人生樂(lè)事,也是今天無(wú)數(shù)大學(xué)的共同追求。但何謂英才?大學(xué)又該如何選拔、培養(yǎng)英才?繼續(xù)“唯分?jǐn)?shù)論”,繼續(xù)培養(yǎng)“優(yōu)秀的綿羊”?這是每所大學(xué)必須面對(duì)和深思的命題。
一所大學(xué)該有的情懷,概括來(lái)說(shuō),應(yīng)該包括培育英才、關(guān)愛(ài)師生、守望學(xué)術(shù)、捍衛(wèi)公平、澆灌夢(mèng)想,等等。具體來(lái)說(shuō),盡可能公平合理地分配招生名額,給出身農(nóng)村或家境貧困的學(xué)生多一些改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),給遭遇困難的學(xué)生以及時(shí)救助等,都是關(guān)于情懷的有力表達(dá)。
但現(xiàn)實(shí)總難盡如人意,個(gè)別大學(xué)的一些表現(xiàn),更是不斷挑戰(zhàn)人文情懷的底線。據(jù)《華商報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等多家媒體報(bào)道,蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院去年以“連續(xù)曠工”為由,開(kāi)除該院罹患癌癥的年輕女教師劉伶利。盡管法院認(rèn)定學(xué)校的行為是非法解除勞動(dòng)關(guān)系,也就是惡意解雇,但直至劉伶利近日去世,校方仍未履行判決。
“市儈冷血”“缺少最起碼的人文情懷”……輿論場(chǎng)中,對(duì)校方的批評(píng)可謂眾口一詞。愛(ài)護(hù)師生,保障其合法權(quán)益,是一所大學(xué)應(yīng)有的基本情懷。試問(wèn):如果大學(xué)以這樣一種方式對(duì)待自己的教師,學(xué)生們耳濡目染,走上社會(huì)之后,又將以怎樣的態(tài)度面對(duì)生活、對(duì)待他人?如果說(shuō)一紙“未錄取通知書(shū)”傳遞的是教育者對(duì)人的價(jià)值的尊重,一紙“開(kāi)除決定”體現(xiàn)的恰恰是對(duì)人的價(jià)值的漠視,給學(xué)生做出了錯(cuò)誤的示范。
公眾對(duì)大學(xué)的期許,絕不是冷漠自私的教育機(jī)構(gòu),或是造假頻發(fā)的學(xué)術(shù)組織。不論社會(huì)大環(huán)境如何,大學(xué)都不應(yīng)被功利滲透、被市儈裹挾,而應(yīng)該是守望情懷的一方凈土。毫不夸張地說(shuō),在組成一所合格乃至一流大學(xué)的拼圖中,情懷是不可或缺的底色。(楊國(guó)營(yíng))
編輯:劉文俊
關(guān)鍵詞:大學(xué) 情懷 未錄取通知書(shū) 香港中文大學(xué)