華中師范大學(xué)黨委書(shū)記馬敏委員

創(chuàng)建“雙一流”大學(xué)要靠?jī)?nèi)功

一些高校著力創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，面向全國(guó)乃至全球引進(jìn)高層次人才，但也出現(xiàn)一些盲目“挖人”現(xiàn)象，“雙一流”大學(xué)不是靠“挖墻腳”建成的，要靠扎實(shí)的內(nèi)功。建議強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，建立高校高層次人才統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格人事工作制度，使人才流動(dòng)規(guī)范化、有序化。此外，調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外兩個(gè)積極性，吸引高層次人才的同時(shí)，要破除論資排輩，完善考核評(píng)價(jià)，培養(yǎng)一批有潛力的本校學(xué)術(shù)骨干。

（本報(bào)記者 張志鋒）

青海民族大學(xué)校長(zhǎng)何峰代表

打造一支“教得好”的教師隊(duì)伍

政府工作報(bào)告提出辦好公平優(yōu)質(zhì)教育。最重要的就是要辦好家門(mén)口的學(xué)校，這需要國(guó)家加大投入，尤其是對(duì)鄉(xiāng)村和城市薄弱學(xué)校的建設(shè)力度，有計(jì)劃縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的辦學(xué)差距。同時(shí)，要有一支“教得好”的教師隊(duì)伍，提高教師教書(shū)育人能力，尤其針對(duì)鄉(xiāng)村教師流失現(xiàn)象突出問(wèn)題，要通過(guò)增加工資待遇等，穩(wěn)定教師工作，確保更多孩子成就夢(mèng)想。

（本報(bào)記者 何聰 常欽）

國(guó)家中醫(yī)藥管理局臺(tái)港澳交流合作中心原主任王承德委員

外語(yǔ)人才培育應(yīng)定向化

目前，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)仍存在科目多、內(nèi)容重、作業(yè)多、試題難等問(wèn)題，尤其是很多地方從幼兒園就開(kāi)始教外語(yǔ)，小考、中考、高考都要考外語(yǔ)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，學(xué)生有興趣自然無(wú)可厚非，但沒(méi)有必要過(guò)早過(guò)多要求學(xué)外語(yǔ)。建議對(duì)外語(yǔ)考核進(jìn)行必要的限定。外語(yǔ)人才應(yīng)有方向有目的的培養(yǎng)，根據(jù)不同行業(yè)、學(xué)科設(shè)定。

（本報(bào)記者 魏哲哲）

重慶市謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭代表

優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)

政府工作報(bào)告提出持續(xù)改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我認(rèn)為最重要的就是通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，將原有優(yōu)質(zhì)教育資源存量激活。同時(shí)優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)投入的績(jī)效性，既要加大基礎(chǔ)教育投入，又要調(diào)整投入比例，將重心轉(zhuǎn)移到課程研發(fā)、教師科研、課外活動(dòng)等方面，還要加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，補(bǔ)齊人才短板。同時(shí)建議重新核定教師工資標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效，進(jìn)行職稱(chēng)改革，加大教師校本化專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)資金的投入。

（本報(bào)記者 李堅(jiān)）

北京奔馳汽車(chē)公司汽車(chē)裝調(diào)首席技師趙郁代表

像精準(zhǔn)扶貧一樣提升職業(yè)教育

國(guó)家逐年加大職業(yè)教育投入，硬實(shí)力在增強(qiáng)，但軟實(shí)力并沒(méi)有得到相應(yīng)提高，企業(yè)很難招到滿足企業(yè)發(fā)展要求的高素質(zhì)職業(yè)院校畢業(yè)生。建議加快職業(yè)教育法修訂，著力提高職業(yè)教育社會(huì)地位，對(duì)職業(yè)教育扶持要借鑒精準(zhǔn)扶貧的思路，從粗放的投入向精準(zhǔn)治弱的轉(zhuǎn)變，尤其是需要認(rèn)真研究，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，解決教學(xué)與市場(chǎng)需求相脫離的問(wèn)題，確保學(xué)生學(xué)以致用。

（本報(bào)記者 賀勇）

四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長(zhǎng)蘇華委員

深化產(chǎn)教融合把企業(yè)引入校園

要完成中國(guó)制造由大變強(qiáng)的戰(zhàn)略任務(wù)，人才是第一資源。要培養(yǎng)一批高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，關(guān)鍵在產(chǎn)教融合。政府要變主導(dǎo)為引導(dǎo)，行業(yè)要變指導(dǎo)為評(píng)價(jià)，學(xué)校也要變獨(dú)行為同行，尤其是要把企業(yè)引入校園，突出行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)主體作用，深化教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈融合，激活高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)“大棋局”。

（本報(bào)記者 倪弋）