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孩子出現(xiàn)急躁情緒 家長(zhǎng)要先“慢下來(lái)”
微信公眾號(hào)提問(wèn):我家有兩個(gè)孩子,較小的孩子今年剛上一年級(jí),經(jīng)常因?yàn)槠獗┰?、摔東西被老師請(qǐng)家長(zhǎng),我們也發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)“暴力傾向”。由于孩子父親工作繁忙,教育兩個(gè)孩子的任務(wù)就落在我一個(gè)人身上,我又要帶娃又要料理家務(wù),脾氣難免不好,是不是我在教育方式上出了問(wèn)題,讓孩子變成這樣?
專家觀點(diǎn)
中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附屬北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師嚴(yán)宇:案例中的孩子,父母教育方式有較大差異的環(huán)境中,一個(gè)溺愛(ài),一個(gè)急躁。父母的教育觀點(diǎn)和管教方式的較大差異,對(duì)孩子造成了很大影響。長(zhǎng)此以往,孩子無(wú)法分辨哪一種才是與人相處的正確方式。媽媽要盡量收住脾氣,給孩子表達(dá)自身想法的空間和時(shí)間;而爸爸需要樹(shù)立原則,輔助媽媽進(jìn)行適度管理。
由于受家庭環(huán)境的影響,不少孩子在人際交往上存在一些認(rèn)知偏差。家庭中媽媽嚴(yán)厲的管教使孩子沒(méi)有表達(dá)想法、發(fā)泄情緒的機(jī)會(huì),便模仿著家人的溝通方式,把一些負(fù)面情緒帶到了學(xué)校之中,表現(xiàn)在急于表達(dá)自己的想法,急于讓別人接受自己的要求,一旦有與自身想法不相一致的情況出現(xiàn),怒吼、喊叫便成了孩子解決問(wèn)題的首要途徑。
面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)首先要在教育理念上達(dá)成一致,在教育方法上同樣要“慢下來(lái)”,少些急躁批評(píng),多些正面引導(dǎo),既規(guī)范孩子個(gè)人行為,又給予孩子家庭的溫暖。其次,要充分認(rèn)識(shí)到,孩子的性格不是一朝一夕就能改變的,當(dāng)孩子情緒暴躁時(shí),嚴(yán)厲的說(shuō)教只能助推其負(fù)面情緒的激增。相反,給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境,用撫摸頭部、給予擁抱等方式使其安靜下來(lái),孩子更容易接受。隨后慢慢給予正向引導(dǎo),慢慢梳理“爆發(fā)事件”的細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子認(rèn)知哪里做的好,哪里做的不好,如何正確面對(duì)等等,逐步培養(yǎng)孩子是非觀。
“ 孩子,你慢慢來(lái)”,這是我在教學(xué)過(guò)程中常對(duì)孩子說(shuō)一句話,也同樣把這句話分享給各位家長(zhǎng)。上課沒(méi)有充分理解老師的意思,沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),試著敢于和老師溝通;一些練習(xí)沒(méi)有做到全部正確,沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),多去總結(jié)自身弱點(diǎn);小情緒控制不住發(fā)了脾氣,沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),心里默數(shù)5個(gè)數(shù)再表達(dá)想法……慢,使得老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都有了更多的時(shí)間思考;慢,給予了大家更多正確面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題,最終解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。(記者 武文娟)
編輯:董雨吉
關(guān)鍵詞:孩子 家長(zhǎng) 慢下來(lái) 教育 方式