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該怎樣看待“旗開得勝”“馬到成功”高考新“迷信”
據(jù)媒體報(bào)道,為了孩子在考試期間休息好,不少家長訂好了“高考房”。房間號(hào)帶吉利數(shù)字“6”的,出過狀元的“狀元房”,風(fēng)水絕佳的“風(fēng)水房”等等,更是成為搶手貨。同時(shí),多地出現(xiàn)“旗袍媽媽團(tuán)”,為考生加油,寓意“旗開得勝”,此外,還有爸爸穿馬褂,寓意“馬到成功”一說。而此前,毛坦廠中學(xué)萬人送考的震撼場面中,頭車司機(jī)屬馬,車牌尾號(hào)為666。
【正方】
祝福考生就是“最大的政治”
誰都知道,住進(jìn)“天價(jià)高考房”里的考生,未必會(huì)有擠著公交回家睡覺的孩子成績好;穿旗袍和馬褂的家長,也未必能給孩子帶來好運(yùn)。
但家長不會(huì)管這些,想盡辦法給考生創(chuàng)造最好的條件,最大程度地讓孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)奔赴考場,幾乎成了所有家長的共同選擇——既然高額擇校費(fèi)都愿意掏,既然為了上學(xué)不惜賣房買房,那在高考期間訂幾間酒店房,用各種方式討個(gè)好彩頭,又有什么奇怪的呢?
雖然如今的高考,已經(jīng)黯淡了“獨(dú)木橋”的意味,但在當(dāng)下社會(huì)中,高考依然算得上是一種成本最低、相對(duì)公平的“改變命運(yùn)的方式”,依然承擔(dān)了濃重的社會(huì)期待,因此,高考?jí)旱挂磺校瑸榱烁呖疾幌б磺写鷥r(jià),就是完全可以理解的。
從旁觀者的角度來看,高考中的種種“瘋狂”景象,確實(shí)有些匪夷所思或不甚劃算。可對(duì)于考生及家長來說,為考生營造一個(gè)良好的高考氛圍,此刻就是“最大的政治”,沒有絲毫道理可講。畢竟,考場如戰(zhàn)場,誰都不愿意孩子因?yàn)槟承┘?xì)節(jié)問題“馬失前蹄”。
每年高考前夕,輿論總是習(xí)慣性地將目光投射到河北衡水中學(xué)、安徽毛坦廠中學(xué)等“高考工廠”身上,盡管眾人皆知,這些學(xué)校如“集中營”一般的管理方式存有許多讓人詬病之處,可是,對(duì)于身處其間的家長及孩子來說,全心全意如苦行僧一般學(xué)習(xí),只能是唯一的選擇,也是最好的選擇。
因此,在這些重重壓力,以及高考基于現(xiàn)實(shí)的重要性下,一些家長們創(chuàng)造出一系列高考“習(xí)俗”來討個(gè)好彩頭,其實(shí)和逢年過節(jié)張燈結(jié)彩圖個(gè)吉利和好運(yùn)的想法沒啥區(qū)別。為了祈盼豐收,我們創(chuàng)造了“年年有余(魚)”,為了祈盼孩子考好,家長們創(chuàng)造了“旗開得勝”,這都是再正常不過的大眾心理,是家長對(duì)孩子最樸素的祝福,沒有必要大驚小怪。
所以,無論是圍觀者還是社會(huì)公眾,還是對(duì)高考的各種“瘋狂”,多一些理解、多一些寬容吧。
高考從來都不是輕松的,高考經(jīng)常會(huì)讓人感到壓抑,但是,高考對(duì)于大多數(shù)中國人而言,依然是一種值得付出的選擇,依然是一場值得寄予美好期待的考試。用喜慶的方式為它祝福,為它祈禱,沒有什么不好。
□曹旭剛(媒體人)
【反方】
高考“迷信”或許適得其反
媽媽穿旗袍寓意“旗開得勝”,爸爸穿馬褂寓意“馬到成功”,每年高考季,總少不了考生家長迷信送考的新聞。有人說迷信不過是對(duì)考生的一種心理按摩,不妨給高考迷信留有一席之地,但這到底能對(duì)考生成績的提升起到多大作用,值得商榷。
一個(gè)普遍的道理是,高考成績的決定性因素是實(shí)力。扎實(shí)的知識(shí)積淀,系統(tǒng)的答題訓(xùn)練,靈活的題目應(yīng)對(duì)技巧以及一顆強(qiáng)悍的心臟,是取得好成績的根本保障。如果平時(shí)不好好學(xué),考前住的房間號(hào)再吉利,又有什么用呢?
迷信在某種程度上固然可以緩解心理緊張,增強(qiáng)信心,但這種減壓方式不具有普遍性。能夠減壓、增強(qiáng)信心的,只能是足夠強(qiáng)大的實(shí)力。靠汗水浸泡出來的信心,比任何形式的求神拜佛都靠譜得多。
而且,若過分重視考生備考的環(huán)境,有時(shí)候非但不能給考生減壓,反而會(huì)形成一種心理暗示,給考生帶來壓力。這就更容易帶來心理學(xué)上的詹森效應(yīng):在高期望值與緊張情緒帶動(dòng)下,考生在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮失常。
實(shí)質(zhì)上,平日系統(tǒng)的心理訓(xùn)練本就內(nèi)蘊(yùn)在長期的備考活動(dòng)中。家長與學(xué)校平時(shí)多對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo),開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng),自然能幫助考生形成穩(wěn)固的抗壓心理機(jī)制。在這種厚實(shí)的心理訓(xùn)練下,考生才能對(duì)考試過程中隨時(shí)發(fā)生的意外應(yīng)付裕如。
我不認(rèn)同高考迷信,還因?yàn)椋F(xiàn)代教育講的是科學(xué)的邏輯訓(xùn)練與科學(xué)價(jià)值的傳揚(yáng)。而迷信,恰恰與這種價(jià)值相悖反。考生一邊在考卷上解答著現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),一邊叩問鬼神,奇耶怪哉。
說到底,扎實(shí)的知識(shí)與心理訓(xùn)練之于高考,如車之兩輪,鳥之兩翼,缺一不可。而迷信不過是虛幻的。當(dāng)年算命的說我能考上“山大”,沒想到我沒考上山東大學(xué),卻考上了山西大學(xué)。我反正相信自己的經(jīng)歷。
□王言虎(媒體人)
編輯:劉文俊
關(guān)鍵詞:高考 迷信